guia de ejercicios fq

FISICO – QUIMICA
2º Año

Profesora Diana Amado
Ciclo lectivo 2014

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FISICO – QUIMICA
2º Año
Unidad Nº 1: Sistemas materiales
Concepto. Clasificación. Fase y componente. Propiedades intensivas
y extensivas. Densidad. Estados de la materia. Características de los
estados sólido, líquido y gaseoso. Cambios de estado. Puntos de
fusión y ebullición. Métodos de separación mecánicos yfísicos.
Composición centesimal.
Unidad Nº 2: Estado gaseoso
Variables de estado. Unidades de presión y temperatura. Escala
Kelvin. Leyes de los gases: Boyle-Mariotte y Charles-Gay Lussac.
Ecuación de estado para gases ideales.
Unidad Nº 3: Soluciones
Concepto de solución. Soluto y solvente. Clasificación de las
soluciones según su concentración y según su estado de agregación.
Diferentestipos de soluciones sólidas, líquidas y gaseosas.
Solubilidad. Expresiones físicas de la concentración: %m/m, %m/v,
%v/v.
Unidad Nº 4: Modelo sencillo de átomo
Partículas sub-atómicas. Masa, carga y ubicación del protón,
neutrón y electrón. Número atómico y número másico. Isótopos.
Símbolos químicos. Introducción al diseño de la tabla periódica.
Grupos y períodos. Iones positivos ynegativos.
Unidad Nº 5: Fuerzas y máquinas
Concepto de fuerza. Elementos de una fuerza. Unidades de fuerza.
Máquinas simples. Palancas, clasificación, elementos y condición de
equilibrio. Poleas. Aparejo factorial y potencial. Plano inclinado.
Unidad Nº 6: Nociones de electricidad
Noción de corriente eléctrica. Materiales conductores y aislantes.
Modelo sencillo de conducción eléctrica. Generadoresde corriente.
Pilas. Armado experimental de circuitos eléctricos sencillos en serie
y en paralelo. Normas de seguridad.
Ciclo lectivo 2014

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EXPECTATIVAS DE LOGRO

 Analizar y reconocer las propiedades de la materia.
 Comprender la naturaleza corpuscular de la materia y su relación
con los cambios de estado.
 Distinguir fenómenos químicos y físicos de la materia.
 Formularhipótesis contrastables sobre el comportamiento de
sistemas gaseosos al afectarse el valor de alguna de las variables
pertinentes.
 Interpretar fenómenos vinculados con la naturaleza eléctrica y
corpuscular de la materia, utilizando modelos de ciencia escolar.
 Establecer relaciones de pertinencia entre los datos
experimentales y los modelos teóricos
 Diseñar y realizar trabajosexperimentales de ciencia escolar
utilizando instrumentos adecuados, que permitan contrastar las
hipótesis formuladas sobre las problemáticas vinculadas a los
contenidos específicos.
 Utilizar los términos adecuados para referirse a los distintos
fenómenos naturales, empleando las unidades pertinentes para
expresarlos.
 Alcanzar un alto nivel de lectura comprensiva e interpretación de
textos
Utilizar vocabulario específico y adecuado.
 Lograr un espíritu de investigación permanente, interesándose en
los temas vistos.
 Desarrollar una actitud solidaria, de respeto y honestidad.

Firma del alumno:
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Firma de los padres:
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3SISTEMAS
MATERIALES

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1) Hallar el volumen que ocupan 300 g de mercurio
2) Calcular la masa de medio metro cúbico de aluminio
3) Calcular la medida del lado de un cubo de hierro macizo cuya
masa es de 1,2 kg.
4) Observamos una esfera de 16 cm de diámetro hecha de cromo.
Calcular su masa.
5) Una pieza cúbica de oro de 0,87 cm de lado, tiene una masa
de 12,82 g.
Calcular la densidad delAu sin mirar la tabla periódica.
6) Calcular la masa de una pieza cilíndrica de plomo que mide 6 cm
de diámetro y 0,01 m de altura.
7) Una esfera de 7,2 cm de diámetro tiene una masa de 0,887 Kg.
Indicar si la esfera podría estar hecha de algunos de los
siguientes materiales y justificar:
a) Pb

b) Pt

c) Zn

d) Ti

e) Mg

8) ¿Cuánto mide el diámetro de una esfera de plata que...