Guia Did Ctica Del Estudiante 3 Basico Matem Tica Octubre

ÍNDICE DE GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO

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Pág.

MATEMÁTICA................................... 3
LENGUAJE..................................... 21
CIENCIAS....................................... 39
HISTORIA....................................... 49

Nombre:

Escuela:

Curso:

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Matemática
OCTUBRE

GUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO

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MATEMÁTICA 3º básico • OCTUBRE

3º

Clase1: “Dividamos”
Objetivo de aprendizaje: Reconocer en el entorno figuras 2D que están
trasladadas, reflejadas y rotadas.
Conceptos Clave:

Figuras 2D

Traslación

Inicio

Habilidad: Comprender

Párense de s us asientos, den varios pasos en un sentido y luego cambien de
dirección. Vuelvan a sus asientos y completen la siguiente tabla:
Nº de pasos
Izquierda a derecha
Qué concepto clave asocias a laactividad que realizaste.
Desarrollo

Habilidad: Aplicar

Matemáticamente se dice que realizaron una:
Cuando hablamos de “trasladar” significa sólo
mover de un lugar a otro, sin girar ni variar el
tamaño o forma, del cuerpo o figura. O sea,
Cada punto de la figura se mueve: la misma
distancia en la misma dirección.

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MATEMÁTICA 3º básico • OCTUBRE

3º

Indica cuánto ycómo se desplazó el triángulo en cada movimiento:
En 1 se trasladó _______
En 2 se trasladó _______
En 3 se trasladó _______
En 4 se trasladó _______
-

cuadrados hacia ____________
cuadrados hacia ____________
cuadrados hacia ____________
cuadrados hacia ____________

¿Qué par de figuras muestra sólo una traslación?:

La siguiente figura, ¿tiene eje de simetría?, ¿por qué?:____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Cierre

Habilidad: Sintetizar
Ahora indica con tus palabras las características y usos que tiene el concepto
de “traslación”.

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MATEMÁTICA 3º básico • OCTUBRE

3º

Clase 2: “Girando y reflejando este mundo”
Objetivo de aprendizaje: Reconocer en el entornofiguras 2D que están
trasladadas, reflejadas y rotadas.
Conceptos Clave:

Inicio

Reflexión

Figuras
2D

Rotación
Habilidad: Reconocer

Ahora parado con los brazos extendidos frente a ti lleva uno a tu izquierda. ¿Cómo
llamarías al movimiento de tu mano?, ¿cuánto lo moviste? Ahora baja los brazos y da
una vuelta alrededor de ti mismo, ¿cómo se llamará este movimiento? Frente a tu
compañero pon undedo sobre su cabeza y que gire más de 2 veces, no muy rápido.
Luego que gire menos de una vez, ¿cuánto giró en cada caso?, ¿en torno a qué
giró?
Habilidad: Aplicar
Desarrollo
Al movimiento anterior le llamamos Rotación y significa girar
alrededor de un centro. En este se cumple que:
La distancia del centro a cualquier punto de la figura es la
misma y cada punto sigue un círculo alrededor delcentro.

Si te fijas en las siguientes figuras verás que hay una transformación, similar a
cuando miro por un espejo ¿podrías indicar cuál es?

La línea central se llama línea de reflexión, ¿qué se cumple en este? También se
le llama eje de simetría.
Después de hacer estas transformaciones (desplazar, girar y voltear), la forma
tiene el mismo tamaño, área, ángulos y longitudes.

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MATEMÁTICA 3º básico • OCTUBRE

3º

¿Qué transformación visualizas?

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Usando espejos, reflejen una frase y escríbanla en su cuaderno. ¿Extraño no?
¿Has visto una ambulancia? ¿Qué está escrito en la parte delantera? Explica.
En el lanzamiento de la jabalina, ¿qué simetría ocurre?
-Dibuja 5 letras y 2 números con simetría
Completen la figura por su eje:

Cierre

¿Cuál es eleje de simetría?

Habilidad: Sintetizar
Resume con tus palabras y usando algún tipo de di agrama o mapa lo visto
sobre transformaciones Isométricas.

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MATEMÁTICA 3º básico • OCTUBRE

3º

Clase 3: “Descubramos los ángulos rectos”
Objetivo de aprendizaje: Demostrar que comprenden el concepto de ángulo: o
identificando ejemplos de ángulos en el entorno o estimando la...