Guia didactica El infierno de Marta

Día 25 de Noviembre. Día Internacional para
la
Eliminación de la Violencia contra las
Mujeres.

Guía didáctica para realizar un Taller
sobre la obra teatral:

Autoras: Soledad Gabasa Cabello
Ana Llorens Mellado

Portada: http://bancoimagenes.cnice.mec.es/

En toda España:
•

Maltrato:

900 100 009 (de 9 a 21 h.)
016 (24 h.)
• Instituto de la Mujer: 900 191 010 (tambiéndenuncia de
publicidad sexista y cualquier discriminación por razón de
sexo)
• Instituto de la Mujer, para personas sordas: 900 152 152
o
o

En Valencia:
•
•

Centro Mujer 24 horas: 900 580 888
Centro Municipal de Información y Orientación a la
Mujer (C.M.I.O.): 962.084.421
• Grupo Gama de la Policía Local: 092 ó 112

Para trabajar en pequeño grupo y después poner en común en gran grupo1.
“No quiero estar así, estoy bien, soy guapa, soy fuerte, estoy bien”, esto dice
Marta nada más empezar la obra.

Marta dice que “no quiere estar así” ¿Cómo es su vida en ese momento para querer
cambiarla?
¿Para qué se está reafirmando, y recordándose a sí misma lo que ella vale?
¿Cómo es tu vida afectiva en la actualidad? ¿Quieres cambiar cosas? ¿Qué puedes
hacer para mejorarla? ¿Quépersonas te pueden ayudar?

2.

Sobre la belleza femenina/ masculina

¿Cómo “debe” arreglarse Carmen para salir?
¿Cómo “debe” arreglarse Tomás para salir?
¿Cuánto tiempo crees que invirtió Tomás en arreglarse? ¿Por qué?
¿Qué “obligaciones” tiene Carmen como chica/mujer para salir el fin de semana?
¿Qué “obligaciones” tiene Tomás como chico/hombre para salir el fin de semana?

2.1.Busca en anuncios publicitarios
los tipos de chicos/hombres y de
chicas/mujeres que aparecen para promocionar productos, ¿qué imagen (complexión física,
color del cabello, de los ojos, de la piel, vestimenta, edad, actividad…) presentan?

2.2.
Los modelos de belleza son una construcción socio-cultural y evolucionan en
el tiempo (volumen corporal, óleo: “Las tres gracias“ de Rubens -s. XVII-,el color de piel
bronceado indicaba la pertenencia al mundo rural, hasta hace 50 ó 60 años …)
¿Cuáles son los modelos de belleza femenina actuales?
¿Cuáles son los modelos de belleza masculina actuales?
¿Cómo actúas tú en la vida cotidiana con respecto a los cánones de belleza
masculina/femenina impuestos por la moda?

3

Si eres chica/mujer, tu actuación ¿corresponde a lo que tú creesque puede gustar al
chico/hombre, o a una concepción propia que tienes de la belleza femenina?
Si eres chico/hombre, tu actuación ¿corresponde a lo que tú crees que puede gustar
a la chica/mujer, o a una concepción propia que tienes de la belleza masculina?

2.3.
Aquí tienes estos dos refranes:
− “Aunque la mona se vista de seda, mona se queda”
− “El hombre y el oso cuanto más feo máshermoso”
¿Qué nos indican?
¿Crees que socialmente son aceptadas estas afirmaciones? ¿Qué influencia tienen
en las actuaciones de cada persona?

3.
Héctor en el primer encuentro con Marta se presenta como:
− De familia acomodada, con buena posición económica, ha vivido en Londres, ha
visitado museos…
− Universitario: le dirigen el doctorado de Derecho Constitucional en Madrid
− Huérfano demadre. Ha tenido una historia de complicidad con su madre: “teníamos
una vida aparte”. No se lleva bien con su padre
− Conoce a Marta de verla en el tren, ya que ambos (Héctor y Marta) vivían en el
Vedat “zona residencial” y frecuentaban el Club de Santa Apolonia.
− Independiente: vive solo en residencia de estudiantes porque su padre trabaja en
Londres
− Atento, amable: le deja su chaqueta, leenvía flores…
¿Crees que esta presentación causa una buena impresión a Marta? ¿Por qué?

4.
A lo largo de la obra queda patente que toda su presentación corresponde
más que a la realidad a una puesta en escena plagada de mentiras.
¿Has tenido algún primer encuentro con alguien que haya sido así?
¿Por qué te diste cuenta?
¿Qué te hizo ponerte alerta?

5.

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