guia didactica taller

GUIA DIDACTICA

Una forma, muy efectiva, de trabajar diversas temáticas con los adolescentes consiste en la realización de talleres. Un taller es una forma de enseñar y aprender por medio de la realización de actividades en forma conjunta. Se trata de una metodología de formación que se caracteriza por propiciar y favorecer la participación, la cooperación, la reflexión y la comunicación entrelas personas que forman parte de él.
En un taller el establecimiento del diálogo entre los participantes es de vital importancia, ya que este se concibe como una fuente de enriquecimiento y de búsqueda en la construcción de un nuevo conocimiento. En el taller, los jóvenes aprenden reflexionando y llevando adelante acciones en forma conjunta. Supone una metodología abierta, pues todos losparticipantes pueden expresar en el sus ideas y pensamientos, propiciando el dialogo y el intercambio de puntos de vista.
Un taller debe planificarse, es necesario determinar diferentes cuestiones que hacen al buen desarrollo del mismo, tales como las técnicas, los roles, los tiempos, etc.
En primer lugar, se debe dividir el taller en cuatro momentos, donde se empleen cuatro técnicas adecuadas a lascaracterísticas de dichos momentos. Las técnicas deben ser oportunas, enriquecedoras y útiles para los objetivos de cada momento, además tienen que ser presentadas en forma dinámica, interesante y clara. Los momentos son:

Presentación / Sensibilización

En el comienzo del taller, es importante que exista un momento en que, sus diferentes integrantes, se presenten y, a su vez, se introduzca latemática. El objetivo de este momento consiste en crear un ambiente distendido y de confianza que favorezca la participación del conjunto y la conexión del grupo. Para lograr dicho objetivo, se pueden emplear diferentes técnicas grupales.
Es importante elegir como disparador algún material que sea atractivo y cercano a la realidad de los adolescentes participantes del taller.

Actividad de ReflexiónEn este segundo momento, se les propone a los adolescentes la realización de una actividad (en forma individual o en pequeños grupos), por la cual se trabaje a partir del saber previo de los jóvenes sobre la temática convivencia. El objetivo es analizar, reflexionar y profundizar sobre el tema. No solo se debe transmitir información sino que, por medio de una técnica grupal, se debe generar dialogoy reflexión, por el cual se logre la interacción de los participantes con el fin de arribar a un nuevo conocimiento co-construido por todos.
En este momento hay que ordenar y clarificar las ideas y las dudas del grupo, profundizando en los contenidos que se abordan.

Actividad de multiplicación

En este tercer momento, se les propone a los adolescentes que trabajen en una producción a partir delos conocimientos que han adquirido a través de la actividad colectiva realizada. El objetivo consiste en que puedan reflejar, en forma material su nuevo saber sobre el tema trabajado, de manera que dicho saber sea transmitido a todas las personas que no estuvieron presentes o participaron del taller.

Cierre / Evaluación

Este es el último momento del taller, se caracteriza por tener comoactividad la realización de una síntesis de lo trabajado y la elaboración de conclusiones sobre la temática. Además, en este momento final se debe realizar una evaluación sobre los resultados del taller.
Por ejemplo: administrando una breve encuesta que los alumnos deberán efectuar en forma individual y anónima.
Finalmente, es oportuno realizar alguna acción de despedida de los participantes deltaller.
Por ejemplo: agradeciendo la participación y festejando el esfuerzo realizado por todos por medio de un aplauso.
También, se puede preparar un “souvenir” (relacionado con el tema) que se deje de regalo a los jóvenes.

Luego de finalizada la elección de las técnicas de los cuatro momentos correspondientes a la estructura de un taller, es necesario determinar otras variables importantes,...