Guia formacion civica y etica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemáticas. Primer Grado.

Nota: La presente dosificación contempla lo establecido en el Plan y programa de estudios vigente, sin embargo, es insuficiente paracubrir los meses de mayo, junio y la primer semana de julio.

Bloque

Secuencia

No. de Nombre de la la Sesión Sesión

Propósito de la sesión.

Semana

A G O S T O.
1 1. Sistemas de numeración 2 3 4 5
1

Acertijos arqueológicos Otro sistema de numeración El sistema decimal. El salto altura Densidad y fracciones El salto de longitud y los números decimales Figuras que crecen. deIdentificar las propiedades de los sistemas de numeración aditivos no posicionales. Se ejemplifica con el sistema de numeración egipcio. Identificar las propiedades de los sistemas de numeración posicionales. Se ejemplifica con el sistema de numeración maya. Entender las principales características del sistema de numeración decimal. Enetender las principales características del sistema denumeración decimal. Resolver problemas de comparación de números fraccionarios usando, como recurso, la recta numérica. Reconocer la conservación de la escala y la arbitrariedad de la posición del cero. Resolver problemas de densidad de números fraccionarios usando la recta numérica como recurso. Resolver problemas de comparación y densidad de números decimales usando como recurso la recta numérica.Reconocer la conservación de la escala en la recta numérica. Observar la arbitrariedad de la posición del cero. Aprender a describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal. Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera aritmética. 2 1

2. Fracciones
y decimales en la recta numérica

6

7

8 3. Sucesiones de números y figuras 9 10

Números que Describir la regla decrecimiento de sucesiones de números de manera verbal o aritmética. crecen

*Las reuniones de consejo técnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura contempla un tiempo de 50 minutos por sesión, cinco veces a la semana.

1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemáticas. Primer Grado. Bloque Secuencia No. de la Sesión Nombre de la Sesión Propósito de la sesión. Semana

SEPTIEMBRE.
3. Sucesiones de números y figuras. 4. Geometría y expresiones algebraicas 11 12 13 14 15 16 5. Simetría 1 17 18 19 Escribiendo reglas.Describiendo perímetros. Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de números o de figuras llamando “figura n” a la que ocupa el “lugar n”. Elaborar expresiones algebraicas para calcular el perímetro de cuadrados, rectángulos, polígonos regulares y otras figuras. Elaborar expresiones algebraicas para calcular áreas de las figuras anteriores Elaborar expresiones algebraicas paracalcular áreas de las figuras anteriores

Describiendo áreas Como si fuera un Reconocer que dos puntos simétricos están a la misma distancia del eje de simetría y que el espejo segmento que los une es perpendicular a dicho eje. Papel picado Los vitrales Trazar figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando sus instrumentos geométricos. Reconocer las propiedades que se conservan en figurassimétricas: igualdad de lados y ángulos, paralelismo y perpendicularidad de lados.

3

Algo más sobre Practicar los conocimientos adquiridos a través de la resolución de ejercicios. simetría Algo más sobre Practicar los conocimientos adquiridos a través de la resolución de ejercicios. simetría Encontrar situaciones ‘cotidianas’ en las que hay cantidades directamente proporcionales, Resolver...