Guia observacion2

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ESTADO
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE TLAXCALA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA



ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL SEPTIMO Y OCTAVO SEMESTREGUIA DE OBSERVACIÓN

ESCUELA | LOCALIDAD: | MUNICIPIO: | ADSCRIPCION: (USET-SEPE- ZONA-CLAVE) |
Telesecundaria “Sor Juana Inés de la Cruz” | San Lorenzo Axocomanitla | San Lorenzo Axocomanitla | SEPE - |
GRADO-GRUPO | NÚM. ALUMNOS | CONTEXTO ESCOLAR: | FECHA: |
3° “B” | 17 | Urbano | 29ETV0002Y |

ALUMNO (A): | Hugo EnriqueSantacruz Guevara |
GRADO Y GRUPO | 8° “B” |


ELABORO: M. SALAZAR M.

| PRESENTACIÒN |
PARA QUE ME SERVIRÁ ESTA GUÍA…El propósito de esta guía es que los futuros docentes se inicien en el conocimiento de las principales características de las escuelas: su forma de organización y funcionamiento, las particularidades sociales y culturales de la población que atienden, las funciones quedesempeña el personal que labora en ellas, las formas de trabajo más frecuentes en el aula, así como los intereses, actitudes y expectativas de los alunos y sus familias respecto a la escuela. Para lograr este propósito, los futuros docentes complementarán las actividades realizadas en el aula de la escuela normal y en las escuelas, de manera que contrasten la información obtenida mediante lalectura, el comentario y el análisis con el desarrollo de la vida escolar cotidiana. Mediante las visitas a la escuela los futuros docentes conocerán planteles ubicados en contextos sociales distintos y podrán percatarse cómo influye esta situación en la escuela y en el trabajo docente; además, podrán observar cuáles son y cómo se utilizan las instalaciones de las escuelas (laboratorios, espaciosabiertos, biblioteca, etcétera), las actividades que realizan los alumnos en el aula y en otros espacios escolares, los recursos y estrategias utilizados en la enseñanza, el tipo de relaciones que establecen alumnos y maestros, y la forma como se emplea el tiempo escolar. Asimismo, podrán conversar con maestros, directivos, alumnos y padres de familia para conocer la organización y el funcionamientogeneral de la escuela.Los fututos docentes realizarán una exploración inicial acerca de la realidad escolar, es importante subrayar que el propósito de la guía es que conozcan la complejidad de la escuela, que identifiquen los retos que enfrentan maestros y alumnos, y las acciones que realizan para superarlos, y no que califiquen en forma apresurada y con escaso fundamento lo que ocurre en lasinstituciones escolares. | |
| CON ESFUERZO SE LOGRA EL EXITO |
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I. Registra los datos particulares de la escuela de observación: | FICHA DE IDENTIFICACIÓN |
1. Nombre de la escuela de práctica: 2. Clave de la escuela: 3. Grado y grupo asignado: 4. Num. de alumnos del grupo: 5. Adscripción: 6. Zona Escolar: 7. Sector Escolar: 8. Contexto escolar: 9. Municipio:10. Localidad: | Telesecundaria “Sor Juana Inés de la Cruz”29ETV0002Y 3ero “B”17SEPE02___________________________UrbanoSan Lorenzo Axocomanitla San Lorenzo Axocomanitla | |
| | Actividad complementariaRegístralos de manera correcta. |
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II. Señala la ubicación geográfica | CONTEXTO DE LA COMUNIDAD |
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| Actividad complementariaPuedes auxiliarte con mapas de los pequeños.No olvides iniciando del macro a la micro localización |
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II. Menciona las características principales de la población | CONTEXTO DE LA COMUNIDAD |
La población cuenta con pavimentación en la mayoría de sus calles así como en las avenidas que la conforma, hay una gran variedad de negocios, mayormente de carácter familiar, cuenta con instituciones de educación básica en sus tres...
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