Guia paes

LIC. NÉSTOR WILBER BERNABÉ ALVARADO COORDINADOR LITERATURA, LENGUA Y EXPRESIÓN

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ÍNDICE

Pág.

Introducción……………………………………………………….. .. ii Objetivos: Generales y Específicos…………………………………………… Competencias……………………………………………………….. Contenidos de los ejes……………………………………………… Eje de literatura…………………………………………………….. Eje de lengua………………………………………………………… 3 4 6 7 78

Eje deexpresión…………………………………………………….. 108 Bibliografía……………………………………………………………. 134

PREPAES 2009, Universidad Tecnológica Lic. Néstor Wilber Bernabé Alvarado

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INTRODUCCIÓN El proceso educativo tiene que adaptarse constantemente a las realidades. Es por ello que la educación debe comprender una serie de procesos de enseñanza-aprendizaje que encaminen a los educandos a una realidad mejor. Este módulo tiene como finalidad dotar a los estudiantes de unmaterial adecuado y de fácil comprensión, haciendo énfasis en fomentar el hábito de la lectura comprensiva, recordándoles que a través de la literatura se puede adquirir conocimientos de la realidad y recordando que la lectura no se tiene que concebir como algo tedioso, sino que al contrario, como fuente de placer personal. A su vez, se hace del conocimiento del estudiante la estructura fundamentaldel lenguaje: el signo lingüístico y la oración simple y la compleja; y se desarrolla un apartado para el área de expresión, siendo este el de la ortografía. En el módulo se exploraran los presaberes, ya que es importante conocer y establecer el nivel académico que poseen los participantes, pues tenemos una diversidad de estudiantes procedentes de diferentes centros educativos. El módulo estadiseñado de forma que el alumno pueda valorar su aprendizaje en cada uno de los contenidos por desarrollar. En sí el proceso de aprendizaje en las áreas de: literatura, lengua y expresión es integrado; cada uno de los ejes desarrollados es pieza importante para potenciar el conocimiento del otro.

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OBJETIVOS GENERAL: Elpresente módulo tiene como finalidad servir de guía tanto a los alumnos como a los docentes del área de literatura, lengua y expresión que son encargados del curso PRE-PAES realizado por la Universidad Tecnológica en el proceso de retroalimentación previo a la prueba PAES realizada por todos los alumnos de bachillerato del país.

ESPECÍFICOS:  Concienciar a los estudiantes sobre la importanciadel curso previo a la prueba PAES.  Dotar a los estudiantes de las herramientas idóneas para enfrentar con éxito la prueba PAES.  Lograr que los estudiantes se integren a una dinámica de trabajo que consolide a la recibida en sus centros educativos.  Practicar el desarrollo de la PAES, a través de pequeñas evaluaciones durante el curso.  El curso sirve de preparación previo a la realización dela prueba PAES a escala nacional.

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LENGUA Y LITERATURA La PAES está concebida desde la perspectiva teórica de la evaluación de logros de aprendizaje, por tal razón es de interés el desarrollo de competencias. Estas competencias se clasifican en niveles de complejidad, dependiendo de la exigencia que tiene latarea por desempeñar en una competencia dada. Nivel Básico Los estudiantes que se ubican es este nivel de desempeño son capaces de: . Conocer y comprender las características de los diferentes movimientos literarios, autores y obras representativas. . Identificar las características de los medios de comunicación social y géneros periodísticos. . Comprender las palabras en un contexto, las normasgramaticales y las reglas ortográficas. . Identificar la estructura de una oración simple y compuesta. . Identificar las diferentes estructuras verbales. Nivel Intermedio Los estudiantes que se ubican en este nivel de desempeño, además de dominar lo expuesto en el nivel básico, también son capaces de: . Comprender y analizar textos literarios en prosa y en verso. ....