Guia para la evaluacion del niño con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad motriz

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GUIA PARA LA EVALUACION DEL NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD MOTRIZ

Recopilación. T.O. G. Leticia Gutiérrez Arreola

Guía de observación para niños con discapacidad motriz neurológica
Guía para realizar la evaluación de los ámbitos:

DATOS DEL ALUMNO
NOMBRE: ____________________________________________________________

_______________
APELLIDOS:____________________________________________________________

_____________
FECHA DE NACIMIENTO: __________________________________________________________
COLEGIO: ____________________________________________________________

_______________
NIVEL: __________________________ CURSO: _________________________________________
LOCALIDAD:____________________________________________________________

____________
FECHA DE REALIZACIÓN DE LA OBSERVACIÓN: _________________________________
OBSERVACIÓN REALIZADA POR: __________________________________________________

• Diferencia entre personas familiares y extrañas ______________________________
____________________________________________________________

___________________________
• Reconoce objetos familiares___________________________________________________
____________________________________________________________

___________________________
• Reconoce imágenes de la familia, de sí misma y de objetos ________________
____________________________________________________________

___________________________
• Empareja objeto con objeto y objeto con imagen ________________________________________________________________________________________

___________________________
• Comprende mensajes sencillos _________________________________________________
____________________________________________________________

___________________________
• Tiene lenguaje oral ____________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________
• Hay discrepancia significativa entre comprensión y expresión _____________
____________________________________________________________

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• Presenta dificultades orales motoras: sacar la lengua, babeo, cerrar la boca
____________________________________________________________

___________________________
• El habla esininteligible para extraños ________________________________________
____________________________________________________________

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• Cómo se comunica: sonidos, palabras sueltas, mirada, señalando, gestos
naturales (cabeza, manos) ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Imita movimientos orales, sonidos, sílabas o palabras ______________________
____________________________________________________________

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• Expresa sus necesidades básicas: alimentación e higiene ___________________
____________________________________________________________

___________________________
• Expresa sus sentimientos: alegría, tristeza oenfado _________________________
____________________________________________________________

___________________________
• Presenta frustración asociada a la capacidad de hablar _____________________
____________________________________________________________

___________________________

Indicadores para evaluar el ámbito de la autonomía personal:
• Se quita solo la cazadora_______________________________________________________
____________________________________________________________

___________________________
• Colabora en quitársela __________________________________________________________
____________________________________________________________

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• Se pone solo la bata, cazadora _________________________________________________...
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