Guia para padres

N I C H C Y

PA2-Sp, agosto de 1993 Recursos actualizados, octubre de 2003

GUÍA PARA PADRES DE FAMILIA
Programas para Infantes y Niños Pre-escolares con Discapacidades
Una publicación de National Dissemination Center for Children with Disabilities

Esta Guía para Padres ha sido preparada para las familias con niños que tengan necesidades especiales (desde su nacimiento hasta los 5 añosde edad) a fin de brindarles información sobre cómo adquirir ayuda para sus niños. Esta publicación tiene como objeto contestar las preguntas comunes sobre los servicios de intervención temprana para los niños menores de 2 años de edad y servicios de educación especial y servicios relacionados para los niños de 3 a 5 años de edad. Las reglas y guías para la educación especial en los Estados Unidosy sus territorios están comprendidas en la ley federal conocida como El Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades (“Individuals with Disabilities Education Act,” o IDEA), anteriormente conocida como El Acta para la Educación de los Impedidos (EHA). Cada estado o territorio desarrolla su propia política para llevar a cabo el Acta. (Para mayor información véa la página 8.) Usteddebe averiguar cuáles son las políticas para intervención temprana o educación especial en su estado y área. La lista de agencias que acompaña esta guía le ayudará a ponerse en contacto con las agencias

apropiadas en su estado. (Véa la hoja titulada “NICHCY State Resource Sheet,” que es una lista de recursos estatales.) La frase “niños con necesidades especiales” ha sido usada a través de estedocumento en referencia a los niños que tienen discapacidades o que corren el riesgo de desarrollar una discapacidad. Las definiciones de las palabras obscuras se encuentran a partir de la página 9.

Indice
Parte I: Servicios de Intervención Temprana. . . . . . . . . . . 2 Parte II: Servicios de Educación Especial . . . . . . . . . . . . . . . 4 Parte III: Servicios para Familias Rurales,Indígenas, Adoptivas, y Militares . . . . . . . . . . . .6 Parte IV: Información sobre IDEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Diccionario de Términos . . . . . . . . . . 9

Parte I. Servicios de Intervención Temprana Para Infantes y Niños Desde el Nacimiento Hasta los 2 Años de Edad
La ley federal conocida como Ley Pública (P.L.) 102-119 garantiza ciertos derechos a los niños (desde elnacimiento hasta los 5 años de edad) con necesidades especiales. Esta ley es una enmienda al Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades (“Individuals with Disabilities Education Act,” o IDEA). (Para mayor información sobre esta ley, véa la página 8.)

¿A quién contacto primero para recibir ayuda?
Cada estado decide cuál de sus agencias será la agencia primaria a cargo de losservicios de intervención temprana para los infantes y niños con necesidades especiales. Es posible que la persona que se contacte primero sea un especialista infantil, alguien que trabaja con la agencia primaria, o alguien de la Oficina de “Child Find” de su estado. Para averiguar quién le puede ayudar, llame a la persona cuyo nombre aparece en el NICHCY State Resource Sheet o póngase en contacto conNICHCY, 1-800-695-0285, y pida hablar con alguien que hable español. Importante. Apunte los nombres y números de teléfono de todas las personas con quien hable. Esta información le puede ser útil más adelante.

cita para que se le hagan pruebas (y análisis) y una evaluación. Anote toda la información que le den.

¿Qué son pruebas y evaluación?
Evaluación se refiere a los procedimientosutilizados para determinar si el niño es elegible para recibir servicios de intervención temprana. Pruebas (y análisis) se refiere al proceso de juntar y utilizar información sobre el desarrollo del niño y determinar qué clase de ayuda puede necesitar. Esta información puede originarse de: • Informes médicos; • Resultados de los tests o pruebas del desarrollo suministradas al niño; • El historial...