Guia Practica Programa De La Mejora Del Logro Educativo

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

GUÍA PRÁCTICA
Metodología de la relación tutora de acuerdo al documento base del PMLE.

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Blvd. Centenario S/N. Zona Río Tijuana Teléfono: (664) 973-44-68 Correo: pmletijuana@gmail.com

Tijuana, Baja California a noviembre de 2012.

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Página 31SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Rubén Alarcón Pimentel Jefe del Departamento de Educación Secundaria del S.E.E. en Tijuana. ELABORADO POR: José Luis Álvarez Astorga Gabriela González Meza Matha Leticia Orozco Valencia Brenda Guadalupe Ortiz Arévalo Carol Marlene Romero López Rosa Gisela Tovar Espinoza José Francisco Vargas Olvera

Primera edición: noviembre de 2012.Departamento de Educación Secundaria Tijuana, Baja California.

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PREGUNTAS FRECUENTES

CONTENIDO
COMPONENTES DEL PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO..………………………….……...6 FORTALECIMIENTO ACADÉMICO EN ESPACIOS COLEGIADOS……………………………………………......10 ESTRATEGIA GENERAL DE IMPLEMENTACIÓN……...15 MOMENTOS BÁSICOS DE LA RELACIÓN TUTORA…..19 CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN LASFUNCIONES QUE REALIZA UN TUTOR ………………………………....22 IMPLEMENTACIÓN…………………….…………………….27 DIAGRAMA DE SEGUIMIENTO……………………….…...28 DIAGRAMA DE EVALUACIÓN………….……………..…..29 PREGUNTAS FRECUENTES………………………….…...30

¿Cómo implementar PMLE? Hay que formar equipos de trabajo donde se lleven a cabo las relaciones tutoras. ¿Quiénes puedan integrar el equipo PMLE? Se puede formar por figuras educativas dediferentes niveles. ¿A quienes esta dirigido el programa? A toda la comunidad educativa, docentes en cualquier función, alumnos, padres de familia, y todo aquel interesado en ser tutorado y tutorar en lo posterior. ¿Se deben incluir las actividades de PMLE en el PAT? Sí, se recomienda hacer un plan de trabajo para establecer tiempos y objetivos. ¿Dónde puedo encontrar mas información del programa?Existe un documento base del programa que se podrá consultar en todo momento para conocer a detalle las características del programa. Puede solicitarlo en su Inspección o Supervisión escolar.

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DIAGRAMA DE EVALUACIÓN

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Presentación
DIAGRAMA DE SEGUIMIENTO
La Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE) contiene dentro de suslíneas de acción al Programa de la Mejora del Logro Educativo (PEMLE). Dentro de este programa se privilegia la Metodología de la Relacion Tutora que tiene como principal característica el estar basada en una relación y diálogo entre tutor y tutorado que atiende las necesidades académicas individuales dentro de un marco de igualdad y de respeto. La relación tutora busca incidir en el fortalecimiento dela competencias básicas de lectura, escritura, y pensamiento lógico matemático en las comunidades escolares que han sido focalizadas por haber obtenido resultados insuficientes en las evaluaciones externas de las que han sido objeto desde 2006 hasta la fecha. Típicamente la relación tutora se desarrolla de la siguiente forma: un tutor guía que comparte su experiencia de aprendizaje con eltutorado interesado en aprender; el tutor apoya hasta que el tutorado construye su propio aprendizaje y es capaz de dar cuenta del proceso vivido para obtenerlo, elaborando un guion de tutoría que le permitirá estar en condiciones de convertirse en tutor, dando inicio a nuevas redes de tutoría. Las experiencias obtenidas en los centros escolares donde se ha implementado esta metodología muestran unavance significativo en los índices del logro educativo, por este motivo se busca su generalización al resto de las comunidades educativas.

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COMPONENTES DEL PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO.

IMPLEMENTACIÓN

El programa plantea una estrategia de atención focalizada en 3 categorías para los cuales se han diseñado Paquetes de Atención Especifica (PAE)...