Programa Emergente Para La Mejora Del Logro Educativo

Programa Emergente para la Mejora del Logro Educativo
A través del Programa Emergente para la Mejora del Logro Educativo se busca atender a las escuelas que tuvieron 50 por ciento o más de su matrícula con logro educativo bajo en la aplicación 2009 de la prueba Enlace.
Estrategias:
Focalización de escuelas de acuerdo con la problemática de logro educativo identificada a partir de la pruebaEnlace:
1 Escuelas donde el 50% o más de su matrícula se ubican en nivel in-suficiente en la aplicación de la prueba Enlace de manera recurrente en 2007, 2008 y 2009.
2 Escuelas cuyo 50% o más de su matrícula se ubican en nivel insufi-ciente en la aplicación de la prueba Enlace de 2007, 2008 y 2009, que no están concentradas en zonas escolares.
3 Escuelas en donde el 50% o más de su matrículase ubican en nivel insuficiente en la aplicación de la prueba Enlace en 2009.
La implementación de los Módulos Integrales de Fortalecimiento Académico Especí-fico para cada categoría. A partir de identificar las realidades particulares y debilidades académicas por zonas, regiones y escuelas se definieron Módulos Integrales de Fortalecimiento Acadé-mico Específico (MIFAE), que son el conjunto decomponentes que se implementan en cada una de las categorías de escuelas identificadas para mejorar el logro educativo. Se plantea un Módulo Integral por cada una de las categorías.
Los propósitos principales del PE durante su desarrollo son:
• Ampliar el interés por comprender los temas más allá de una lección o una dosificación particular de los contenidos
• Formar redes detutoría para concretar la formación continua
• Fomentar el intercambio académico entre docentes y alumnos, tanto en regiones y fuera del estado, como estrategia de formación de capacidades locales.
La Teoría de las Inteligencias Múltiples.

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en donde nos cuenta de la equivocación que se comete aldescribir a las personas como poseedoras de una única inteligencia, pues el ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes.

Estas ocho inteligencias son:

• Lingüístico-verbal
• Lógico-matemática
• Musical
• Espacial
• Científico-corporal
• Interpersonal
• Intrapersonal
• Naturalistica
•
La Inteligencia Lingüístico – verbal:
Es la capacidad de usar las palabras de maneraefectiva, en forma oral o escrita. Es la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores.
La Inteligencia Lógica – matemática:
Es la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos.
La Inteligencia Musical:
Es la capacidad de percibir, transformar y expresar las formas musicales. Es la que poseen los cantantes,compositores, músicos, bailarines entre otros.

La Inteligencia Espacial:
Esta inteligencia consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.
La Inteligencia Corporal – kinestésica:
Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades oresolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
La Inteligencia Interpersonal:
Es la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
La Inteligencia Intrapersonal:
Es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividadconcreta.
La Inteligencia Naturalista:
Es la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, solo nos falta saberlas aplicar.

10 Nuevas competencias para Enseñar

1.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje:

Conocer, a través de una disciplina determinada,...