Guia

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GUÍA

DE ELABORACIÓN
DE

PROGRAMAS

DE ESTUDIO

Habilidades
Actitudes
Jorge Darío Alemán Suárez
Miriam Lannes González
Juan Caliva Esquivel

Abril 2006
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DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGODIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

GUÍA DE ELABORACIÓN
DE
PROGRAMAS DE ESTUDIO

Elaboró
Jorge Darío Alemán Suárez
Revisó
Miriam Lannes González
Juan Caliva Esquivel
Abril 2006
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SUBDIRECCIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

PRÓLOGO

El sistema educativo que nuestra Universidad desea generar a través de laautoorganización y el autosustento, los productos a desarrollar que son
plasmados en los perfiles de egreso de los diversos programas y niveles
educativos, así como en la información que se obtiene en los procesos de
investigación, difusión y servicio. Por otro lado, el sistema educativo no se
define por sí solo, depende de los demás sistemas sociales o por lo que
éste le solicita o condiciona, además,de todo aquello que sus miembros o
comunidad son capaces de lograr, procesar, crear y movilizar su
potencialidad.
De esta manera, el perfeccionamiento de un plan y programa de estudio,
deberá considerarse como un proceso continuo ante el avance del
pensamiento científico y tecnológico contemporáneo. Pero ante todo, para
que los alumnos se desarrollen intelectualmente y construyan por simismos los conceptos de las ciencias y áreas de conocimiento de su
interés y formación general, es decir, que sean capaces de elaborar
posiciones críticas y plantear posibles soluciones a la problemática del
contexto socioeconómico-cultural.
A fin de promover y afianzar el desarrollo de la nueva generación de
estudiantes y el futuro de nuestro país, se hace necesario plasmar los
objetivos ycontenidos de cada asignatura, en programas que permitan la
comprensión de ésta(s), así como, incluir las estrategias de enseñanza y la
profundidad de apropiación del contenido que se demandará a los alumnos
en formación. Por tales razones se plantea el presente documento, cuyo
objetivo es: orientar el proceso de elaboración de programas de estudio de
las asignaturas para instrumentar lasmaterias de cada nivel educativo y
establecer las acciones que permitan elevar la calidad de un programa
educativo. Cabe reconocer y señalar que el documento base para elaborar
la presente guía, es el denominado Formato o Modelo Único para la
Elaboración de Programas de Estudio (FMUEPE), que fue elaborado por
diversos profesores del Departamento de Preparatoria Agrícola, y
difundido.

Primeraversión, agradezco al Dr. José Capó Pérez (Docente de la
UNAH), sus comentarios, observaciones y recomendaciones para modificar
y mejorar el documento base (FMUEPE); así como a la Lic. Graciela
Figueredo Miranda, quien realizó la revisión del texto en cada borrador.
Finalmente, a la Sra. Evelyn Soto Angulo, por su apoyo en la
mecanografía, por su paciencia y permanente apoyo.
Segunda versión,se complementa la fundamentación teórica, sobre
todo ante la necesidad de ampliar las perspectivas de los docentes que
hacen uso de este material. En particular, profundizar en los objetivos,
dado que se ha observado que en la mayoría de los programas revisados
hasta la fecha, tienen una construcción deficiente, al igual que en los
contenidos donde presentan un fraccionamiento innecesario yduplicidad
entre diversos programas de las asignaturas dentro de una misma carrera.
Nuestro agradecimiento a la Srita. Elizabeth Esteban L. y la Sra.
Evelyn Soto Angulo por su apoyo en la mecanografía, asimismo a la
Dra. Miriam Lannes González por sus comentarios y participación en la
revisión del material y en la redacción.
Tercera versión, a lo largo de varios años, el análisis de los...