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Guía



Materia: Historia de la Educación en México
Maestra: Ana Laura Almazán Robles
Alumna: Karen Ortiz Navarro #16

Grupo: 1° “B”









(LECTURA 1º)

La Historia es el conjunto de hechos protagonizados por el hombre en el pasado.

Debate histórico
Los historiadores han reflexionado desde los inicios de la historia sobre ellamisma. No obstante, a partir del siglo XIX se ha incrementado considerablemente el debate sobre cómo se tiene que hacer la historia y cuáles son los caminos para convertirla en una ciencia como las demás.
Historiografía: corrientes historiográficas
Los hombres y las mujeres de cada época han elaborado su propia visión de la historia.
La historiografía tiene el objetivo de reflexionar sobre lapropia historia de la disciplina; no sobre los hechos del pasado sino de la manera como han sido interpretados.
Antes del siglo XIX
La historia antes del siglo XIX tenía un carácter moralizador, ejemplificador, con la finalidad de perpetuar en la memoria los grandes personajes y los grandes
acontecimientos.
Inicios del siglo XIX
A comienzos del siglo XIX la Historia tuvo mucha aceptación comodisciplina a la vez que se ponían en marcha los métodos que permitían poner en marcha las investigaciones históricas: La arqueología, la filología, la egiptología y las primeras campañas de excavaciones.
El positivismo
Esta corriente de pensamiento difundió la creencia de que la Historia podía desarrollarse como cualquiera de las otras ciencias. Los historiadores más importantes de estatendencia historiográfica fueron A. Compte y L. von Ranke.
El positivismo pretendía llevar a cabo una investigación científica libre de especulaciones filosóficas y estudiar la Historia con una objetividad absoluta, reconstruir los hechos tal y como sucedieron. La historia positivista basó todos sus conocimientos en los documentos escritos, pero sólo recopilaba los datos y no ofrecía interpretaciones delos mismos.
El materialismo histórico
El materialismo histórico es una corriente filosófica e histórica que surgió a mediados del siglo XIX.
K. Marx fue el primero en establecer diferentes modelos de sociedad para períodos históricos de larga duración y definió cada etapa de evolución
histórica por su modo de producción.
¿Para qué estudiar Historia?
La historia, como relato de los hechosdel pasado, es algo que todos debemos conocer. Por poner un ejemplo, resultaría bastante difícil saber quiénes somos como individuos sin saber más o menos quiénes son y que hicieron nuestros padres, madres, abuelos y abuelas.
Durante mucho tiempo se consideró que la historia sólo se refería al periodo posterior a la aparición de la escritura. Es decir, se vinculaba la historia a la existencia defuentes escritas. Aunque algunos historiadores aún entienden esto así la idea más extendida es que la prehistoria es también historia, aunque no haya fuentes escritas.
La perspectiva histórica implica en cualquier caso, la necesidad de que exista una cierta distancia temporal entre el historiador y el acontecimiento histórico, de tal manera que este pueda recopilar todos los datos necesarios, nosólo para narrar los hechos con coherencia sino, sobre todo, para poder explicarlos desde su origen (causas) hasta su final (consecuencias).
Las edades de la Historia
Aunque las distintas civilizaciones que en la historia del mundo han sido (mayas o incas, egipcios o asirios, griegos o romanos, chinos o indios) han contado el tiempo de una manera diferente, los historiadores, como científicos, nohan tenido más remedio que ponerse de acuerdo para dividir la historia de un modo más o menos consensuado y universal.

Son las EDADES HISTÓRICAS:

*PREHISTORIA
*EDAD ANTIGUA
*EDAD MEDIA
*EDAD MODERNA
*EDAD CONTEMPORÁNEA

La prehistoria es un periodo muy largo de tiempo (desde los 6 millones de años hasta hace unos 8.000.) en el que la evolución humana presenta grandes lagunas....