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Desarrollo Infantil II: Guía para examen integrador

1.- Fue un destacado representante de la psicología Rusa y propuso una teoría del desarrollo del niño que refleja el enorme influyo de los acontecimientos históricos de su época.
A. Vygostky
B. Piaget
C. Bruner
D. Garton y Pratt
2.- Se le considera uno de los primeros críticos de la teoría piagetiana del desarrollo cognoscitivo.
A.Piaget
B. Bruner
C. Vygostky
D. Chomsky
3.- Vygostky pensaba que el desarrollo cognoscitivo que consiste en internalizar funciones que ocurren antes de lo que llamó:
A. Plano Social
B. Internalización
C. Etapa social
D. Etapa egocéntrica
4.-Indica el proceso de formar una representación mental de las acciones físicas externas o de operaciones mentales.
A. Plano social
B. Habla interna
C.Internalización
D. Etapa egocéntrica
5.- Sirven para cambiar los objetos o dominar el ambiente.
A. Herramientas psicológicas
B. Internalización
C. Herramientas técnicas
D. Herramientas sociales


6.- Sirven para organizar o controlar el pensamiento o la conducta.
A. Herramientas técnicas
B. Internalización
C. Herramientas sociales
D. Herramientas psicológicas
7.- Identificó tresetapas en el uso del lenguaje por parte del niño etapa social, egocéntrica y del habla interna.
A. Piaget
B. Vygostky
C. Bruner
D. Chomsky
8.- Es la herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo.
A. Habla interna
B. Habla egocéntrica
C. Lenguaje
D. Habla social
9.- Es la brecha entre las actividades cognoscitivas que el niño puede realizar por sí mismo y lo quepuede hacer con la ayuda de otros.

A. Zona del desarrollo cefalocaudal
B. Zona del desarrollo proximal
C. Internalización
D. Enseñanza reciproca
10.- Es el medio con que los niños realizan la transición de ser regulados por otros a regularse ellos mismos mediante su pensamiento.
A. Habla interna
B. Habla egocéntrica
C. Conducta cognoscitiva
D. Habla privada
11.- Se utilizó paradescribir la interacción del niño y de sus compañeros sociales en las actividades colectivas.
A. Andamiaje
B. Participación guiada
C. Enseñanza reciproca
D. Habla egocéntrica
12.- Designa el proceso por el que los adultos apoyan al niño que está aprendiendo a dominar un tarea o un problema.
A. Participación guiada
B. Andamiaje
C. Enseñanza reciproca
D. Reclutamiento
13.- Se creó para ayudara adquirir las habilidades de la comprensión de lectura.
A. Enseñanza reciproca
B. Participación guiada
C. Discusión en grupo
D. Programa educativo
14.- Representante que creía que la interacción con los compañeros estimula el pensamiento al crear situaciones cognoscitivas antagónicas.
A. Vygotsky
B. Piaget
C. Bruner
D. Chomsky
15.- Representante que pensaba que la interacciónestimula el pensamiento mediante la cooperación cognoscitiva.
A. Piaget
B. Bruner
C. Vygostky
D. Chomsky
16.- Se encarga de hacer preguntas que exigen a los alumnos resumir el material, descubrir las incongruencias y hacer predicciones sobre lo que sucederá a continuación.
A. Maestro
B. Lider
C. Alumnos
D. Padres


17.- Crea una relación entre algo y algo, cumple una función, hace unatarea, resuelve un problema.
A. Habla
B. Palabra
C. Pensamiento
D. Percepción
18.- Representante que señaló: “el pensamiento no encuentra las palabras asociadas”.
A. Uspienski
B. Dostoievski
C. Chatski
D. Stanislavski
19.- Representa siempre un todo más extenso y voluminoso que una sola palabra.
A. Palabra
B. Pensamiento
C. Lenguaje
D. Habla
20.- Son la clave para comprender lanaturaleza de la conciencia humana.
A. Pensamiento
B. Lenguaje
C. A y B son correctas
D. Ninguna de las anteriores
21.- Señala que los avances cognitivos del individuo suponen adaptaciones al medio, su esfuerzo fundamental se orienta a examinar como el individuo da sentido a un mundo “genérico”
a. Teoría de Piaget
b. Teoría de Vygotsky
c. Teoría de Chomsky
d. Teoría de Meece.




22.- Es...