guia

Rúbrica de Ingreso al Servicio Profesional Docente
para la Educación Media Superior de
PLANEACIÓN DIDÁCTICA y EXPRESE

ABRIL, 2014

Guía para el sustentante
Rubrica de Ingreso al Servicio Profesional
Docente para la Educación Media Superior de
Planeación Didáctica
Primera edición

2

Índice
Presentación

4

I. El Ceneval

6

II. Antecedentes del Examen

8

III.Características del instrumento de evaluación

10

IV. Rúbrica de Planeación Didáctica
1. Propósito

12
12

2. Características

12

3. Descripción del Perfil Referencial

12

4. Estructura de la rúbrica

13

5. Elaboración del producto “Planeación Didáctica

14

6. Condiciones de aplicación en línea

14

7. Condiciones de la modalidad de aplicación en papel y

15

lápizV. Procedimiento para el registro al proceso de evaluación

17

VI. Recomendaciones útiles para presentar la evaluación

20

VII. Proceso de calificación

22

VIII. Publicación de Resultados

23

IX. Anexos

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Rúbrica de EXPRESE

27

3

Presentación
Esta guía brinda la información y la orientación necesarias para los docentes
interesados en participar en el Procesode Ingreso al Servicio Profesional Docente en la
elaboración de la Planeación Didáctica.

Está conformada por ocho apartados:
I.

En este apartado se hace una breve descripción de la función y actividades que
realiza el Ceneval, A.C.

II.

Los antecedentes de la evaluación tienen como objetivo contextualizar al
sustentante en el origen del proceso de evaluación que pretende sustentar.III.

Este apartado explica las características y las particularidades del instrumento de
evaluación que se ha diseñado.

IV.

El apartado sobre el proceso de evaluación es de vital importancia ya que incluye
el propósito y el contenido de la evaluación, así como la forma de elaborar el
producto “Planeación Didáctica”.

V.

En este apartado se detalla el procedimiento pararegistrarse al proceso de
evaluación.

VI.

Algunas

recomendaciones

generales

para

sustentar

la

evaluación

se

proporcionan en este apartado, con la finalidad de orientar su participación en el
proceso.

VII.

Se informa en este apartado acerca del proceso de calificación.

4

VIII.

Se proporciona en este apartado información respecto a la publicación deresultados del proceso de evaluación.

IX.

En los anexos se presentan las fuentes de consulta para apoyar su preparación

Esperamos que esta Guía sea un apoyo informativo para prepararse y presentar su
proceso de evaluación para el ingreso al servicio profesional docente de Educación
Media Superior..

5

I. El Ceneval
El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.(Ceneval) es una
asociación civil sin fines de lucro, cuya actividad principal es el diseño y aplicación de
instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como el
análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas.

Desde 1994 proporciona información confiable y válida sobre los conocimientos y
habilidades que adquieren las personas como beneficiarios delos programas
educativos de diferentes niveles de educación formal e informal.

Su máxima autoridad es la Asamblea General, constituida por instituciones educativas,
asociaciones y colegios de profesionales, organizaciones sociales y productivas y
autoridades educativas gubernamentales. Cuenta con un Consejo Directivo que
garantiza la adecuada marcha cotidiana del Centro. Su director generales la autoridad
ejecutiva del mandato emanado de la Asamblea General.
El Ceneval es una institución de carácter eminentemente técnico cuya misión es
promover la calidad de la educación mediante evaluaciones válidas, confiables y
pertinentes de los aprendizajes, que contribuyan a la toma de decisiones
fundamentadas.

Para lograrlo, el Centro:
Elabora y aplica instrumentos de medición de...