Guias Pedagocica

Páginas: 3 (668 palabras) Publicado: 11 de diciembre de 2012
GUÍA PEDAGÓGICA
Tierra y Salud
¿Sabias que la geología del subsuelo, que no parece tener relación con la salud humana, puede ser fuente de enfermedades que tienen su origen en las rocas y suelossobre los que vivimos?
1 ¿Cómo está expuesto el hombre a los materiales terrestres?
Excepto la energía que nos proviene del sol, todos los recursos necesarios que sostienen la vida provienen de laTierra.
Son tres las rutas habituales para que los elementos terrestres del medio ambiente lleguen al organismo del ser humano: la respiración, la ingestión y el contacto a través de la piel. El sistemacirculatorio lleva la sangre a todos los órganos y transporta estos elementos hacia los tejidos, diseminando los nutrientes – y también las sustancias peligrosas – por todo el cuerpo.
La mayoría delas sustancias terrestres, sólidas, líquidas o gaseosas, son esenciales para el organismo, pero la acumulación o falta de algunas de ellas puede producir desarreglos en la salud. El cuerpo tienemuchos mecanismos de defensa, pero no somos inmunes.
Expertos en Ciencias de la Tierra y de la Salud deben colaborar para entender los problemas de salud en el contexto de la geología. No solamente entérminos de procesos naturales, como por ejemplo la presencia de determinados tipos de rocas que pueden contener minerales radiactivos, la emisión de gases tóxicos alrededor de volcanes etc..., sinotambién de intervenciones humanas sobre el medio ambiente, tales como explotaciones mineras, extracciones petroleras, etc.
Medio ambiente saludable y bienestar humano van de la mano...

2 ¿Quérespiramos? ¿Qué bebemos? ¿Qué comemos?
El aire que respiramos es una mezcla heterogénea de gases y líquidos. Las masas de aire pueden recorrer distancias muy largas, incluso dar la vuelta a la Tierra,llevándose sólidos microscópicos de distinta procedencia.

A pesar de que tanto las cenizas volcánicas como las partículas del suelo son naturales y vitales para las plantas, son consideradas como...
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