Guion de clases

GUIÓN DE CLASE
Generalidades:
Catedrático:
Licda. Marbeli Verónica Rivas de Martínez
Practicante:
Br. Joseline Marisol Rivera Ramírez.
Asignatura y sección:
Didáctica General sección “A”
Carrera:
Profesorado en Educación Básica para primero y segundo ciclo.
Horario:
Miércoles: 3:50 p.m. a 6:30 p.m.
Viernes: 2:00 p.m. a 3:45 p.m.
Aula:
Miércoles : B-37
Viernes: A-46Horas de atención:
100 horas (5 horas semanales)

Contenido:
Niveles de asimilación del conocimiento (contenido).
Fecha:
Viernes 13 de septiembre del 2013
Objetivo:
Que los alumnos comprendan los “Niveles de asimilación del conocimiento” en el desarrollo de una clase expositiva-ponencial para que fomenten su conocimiento y adquieran un aprendizaje significativo.
Eje transversal:Educación en valores.

I. Secuencia didáctica (paso a paso)
Descripción de la actividad
Materiales
Talento Humano
Tiempo
Inicio
Se iniciará dando un saludo y presentando las generalidades del contenido a desarrollar.
Seguidamente se realizará la dinámica de “pincha el globo”, la cual consiste en solicitarle a cada estudiante que elija un globo y que lo pinche, este contendrá un obsequio y unapregunta la cual responderá el alumno. Con el objetivo de identificar los conocimientos previos. Las preguntas serán: ¿Qué es asimilación?, ¿Qué son niveles de asimilación?, ¿Qué es la asimilación del conocimiento?, ¿Conoce algunos niveles de asimilación del conocimiento?, ¿Qué entiende por nivel reproductivo?, ¿Qué entiende por nivel productivo?, ¿Qué entiende por nivel creativo?, ¿Para qué sirvenlos niveles de asimilación del conocimiento?
Después se les proyectará una reflexión sobre la inteligencia, como preámbulo al desarrollo del contenido. Se explicará.
- Globos
- Lapicero
- Proyector
-Computadora
- Alumnos
- Practicante
20 min.
Desarrollo
Se dará a conocer los distintos factores, conceptos y todos lo que forma parte de los niveles de asimilación del conocimiento, lacual será expuesta haciendo uso de una presentación de Power Point.
Durante todo el desarrollo del contenido se les harán preguntas reflexivas a los alumnos para que ellos aporten su opinión, con el objetivo de fomentar la participación y aclarar las dudas que se presenten.
- Cañón
- Computadora
- Alumnos
- Practicante
55 min.
Cierre
Se culminará con la participación de todos los estudiantespara valorar el aprendizaje que adquirieron, se les pedirá que en conjunto hagan un pequeño socio-drama que ejemplifique los tres niveles de asimilación del conocimiento.
Posteriormente se les entregará un resumen a cada estudiante.
-Resumen

- Alumnos
- Practicante
25 min.


Observaciones:_
II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libros
MINED. (2008). Currículo al servicio delaprendizaje.2ª ed. San Salvador, El Salvador.
MINED. (2006). Competencias, objetivos y contenidos M.2. San Salvador, El Salvador
PUIG, S. (2003): Niveles de desempeño cognitivo. Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.
Sitios web
Leyva, L. (s.f.). Reflexiones sobre la evaluación de la calidad del aprendizaje en la práctica pedagógica en la escuela primaria. Extraida el 12 de agosto de 2013 de:http://www.rieoei.org/deloslectores/1922Leyva.pdf


III. DOCUMENTOS ADJUNTOS



Anexo 1

Reflexión: La inteligencia.

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”
(Aristóteles)













Anexo 2: Resumen

UNIVERSIDAD CÁTÓLICA DE EL...