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PLATAFORMA DE “DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA”: EL I.C.E. COMO CATALIZADOR DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

TÉCNICAS DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

MAPAS CONCEPTUALES
Paz Pinilla Cea 15 de febrero de 2007 Gabriel Pinto Cañón

MAPAS CONCEPTUALES

• Elaboración de mapas conceptuales y su aplicación. • Valoración de resultados.
TÉCNICAS DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

MAPASCONCEPTUALES
Elaboración de mapas conceptuales y su aplicación: ¿ Qué son? ¿ Para qué sirven ? ¿ Qué aportan al proceso de enseñanzaaprendizaje? ¿ Como se evalúan?
TÉCNICAS DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

Mapas Conceptuales
¿ Qué son? Una forma de organizar y representar el conocimiento
Conceptos: palabras clave

Representación gráfica de un conjunto de conceptos interrelacionadosProposiciones: Relaciona los conceptos

Conexiones: líneas trazadas Para unir los conceptos

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Mapas Conceptuales
El origen de los mapas conceptuales se debe a los trabajos de J. D. Novak (1982) sobre psicología del aprendizaje realizados en la década de los años 60. La propuesta de J. D. Novak está basada en la teoría del aprendizaje de D. P.Ausubel: “hay dos tipos básicos de aprendizaje, el memorístico y el significativo. El memorístico es superficial, basado en la repetición de estímulos y poco duradero. En cambio, el aprendizaje significativo es el resultado de relacionar nuevos conceptos con la estructura cognitiva del individuo, es un aprendizaje sólido y persistente a largo plazo”.
TÉCNICAS DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICAMapas Conceptuales
¿ Para qué sirven ? 1.-Facilitan una rápida visualización. Visión global. 2.-Potencian la memoria visual y favorecen el recuerdo. 3.-Permiten detección rápida de conceptos claves y sus relaciones. 4.-Investigación: Posibilidad de añadir a conocimientos ya sabidos, los nuevos descubrimientos e información adquirida. 5.-Mapas de navegación en documentos hipertextuales.6.-Póster en congresos.

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Mapas Conceptuales
Pensamiento creativo y crítico

¿ Qué aportan al proceso de enseñanza-aprendizaje?

Claridad de Ideas

Gráficos y documentos

Riqueza Visual

Refuerzo de la compresión

Planificar Procesos y programas

¿ Como se evalúan?

Mapas Conceptuales

TÉCNICAS DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICAElaboración de mapas conceptuales y su aplicación
1. Elegir un tema 2. Confeccionar una lista de conceptos importantes 3. Ordenar los conceptos de lo general a específico 4. Construir el Mapa con los conceptos generales en la parte superior y los específicos en la inferior 5. Unir los conceptos mediante conexiones que deben contener palabras de enlace 6. Establecer enlaces cruzadossignificativos entre las diferentes jerarquías del Mapa 7. Escribir el título del Mapa y un subtítulo para explicar el contenido

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Elaboración de mapas conceptuales y su aplicación
Palabras de enlace

Concepto Central

Palabras de enlace

Concepto Principal

Concepto Principal

Concepto Principal

Concepto Secundario

Concepto SecundarioConcepto Secundario

Concepto Específico

Concepto Específico

Concepto Específico

Ejemplos
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Elaboración de mapas conceptuales y su aplicación

DürstelerJ.C. Mapas Conceptuales.

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Elaboración de mapas conceptuales y su aplicación

Elaboración de mapas conceptuales y suaplicación

TÉCNICAS DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

Elaboración de mapas conceptuales y su aplicación
Mapa conceptual
de es un instrumento para de

Expresión y comunicación
en la

Organizar información
de usando

evaluación
tipos

presentación
de

Diferentes fuentes

inicial
mediante

formativa

Unidad didáctica
o

textos

Realización de ejercicios

Actividad...