HABILIDAD LECTORA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE


Nombre de la propuesta:
HABILIDAD LECTORA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Estrategia Didáctica para la enseñanza de la asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales

Plantel donde labora:
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESATDO DE SONORA, PLANTEL SONOYTA










ÍNDICE

Presentación.

I-Diagnostico  socioeducativo.

II-Fundamentación didáctico-pedagógica.III-Objetivos de la Estrategia Didáctica.

IV-Secuencia didáctica.

V-Recursos didácticos-pedagógicos.

VI-Plan de evaluación.

Reflexiones generales o conclusiones.

Fuentes de consulta.

Anexos







Presentación.
La Reforma Integral de la Educación para el Nivel Medio Superior (RIEMS) actualmente, juega un papel importante en la formación Integral de los alumnos, a pesar deque a lo largo del tiempo se han implementado un sinfín de programas educativos que buscan mejorar la educación en nuestro país, pero más que mejorarla, solo se llega al intento, puesto que han sido copias de modelos educativos que han funcionado en otros países, y México tiene otras necesidades y por lo mismo, debe crearse e implementarse pensando en nuestros jóvenes y principalmente en losobjetivos que cada nivel debe de alcanzar, considero que solo así podríamos alcanzar la calidad educativa que deseamos, todo esto, por supuesto trabajando en equipo y que cada instancia haga su labor de manera comprometida.
Uno de los informes más comunes de nuestras escuelas, de todos lo niveles es, que el rendimiento escolar de nuestros alumnos es muy bajo, y es muy frustrante saber quenosotros podemos hacer algo para mejorarlo y no hacer nada al respecto.
De tal manera que esta estrategia didáctica fue diseñada principalmente para mejorar de alguna manera esta problemática, puesto que desde mi perspectiva, considero que el problema radica en el poco hábito a la lectura que tienen nuestros alumnos y que no les permite resolver problemas sencillos de su entorno, es necesariohacer cambios en la forma ideológica de los jóvenes, realizando modificaciones en la metodología y en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, este problema es un problema de todos los que intervienen en la educación del alumno, desde sus padres, maestros, alumnos y personas que lo rodean.
Es importante hacer del alumno un joven que conozca, desarrolle y aplique destrezas y habilidades que leayuden a alcanzar sus propias metas, para ello debemos de hacer a un lado la escuela tradicionalista, paternalista y de cierta forma conformista, para abrir paso a una escuela constructivista que como el nombre lo indica construir en el alumno nuevas funciones en las que tenga que desarrollar nuevos conocimientos mas aplicados a la realidad y principalmente a hacerlo, a formar un alumno quecritique, que creé y que proponga nuevas soluciones a los diferentes problemas que afectan su propia educación y desarrollo educativo.
Para ello la tarea de cada una de nosotras es brindarles las herramientas necesarias para que el alumno haga uso de su creatividad y por medio de ella dé a conocer el potencial.
Esta estrategia didáctica tienen la finalidad de desarrollar en los jóvenesdiferentes destrezas y habilidades que sirvan como complemento de su desarrollo educativo mismo que pondrán en práctica en cualquier momento de su vida, para que sean autosuficiente.
De igual manera dentro de la misma se desarrollaron diferentes actividades, las cuales ayudaran a que el objetivo de la RIEMS se cumpla satisfactoriamente, sin embargo tenemos que conocer las competenciasgenéricas y disciplinares de las diferentes asignaturas y adecuar nuestras herramientas de evaluación y verificar si en realidad se está trabajando en base a competencias y si estas están siendo significativas.
Las competencias que deseo desarrollar servirán para brindarles a los alumnos las herramientas necesarias y sean ellos mismos los que exploren el conocimiento y descubran la manera de...