Habilidades adaptativas

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HABILIDADES ADAPTATIVAS
COMUNICACIÓN
Según la AAMR (Luckasson, R. y cols., 1992) comunicación incluye “habilidades como la capacidad de comprender y expresar información a través de conductas simbólicas (palabra Hablada, escrita, símbolos gráficos, lenguaje signado, sistema dactilológico) o conductas no simbólicas (expresión facial, movimiento corporal, tocar, gestos)”. Ejemplos concretoscomprenden la capacidad de comprender y/o aceptar una petición, una emoción, una felicitación, un comentario, una protesta o una negativa. Habilidades de un nivel de comunicación más elevado (escribir una carta) estarían también relacionadas con las habilidades académicas funcionales”.
**GUÍA ORIENTATIVA**
Como guía para una evaluación presentamos una serie de ítems para valorar el área decomunicación. El modelo de respuesta es abierto, es decir, se puede añadir y/o eliminar en función de las características del cliente, de manera que sea posible recoger al máximo de información. La persona que completa la escala deberá ser aquella que esté en atención directa con el cliente en esta área:
**Conductas previas:
- Reacciona a caricias y contactos:
o Acepta contactos tales como abrazos.
oIndica sensasiones displacenteras.
o Reacciona a la estimulación táctil.
- Tiene conductas de orientación y escucha:
o Reacciona a los tonos de voz.
o Presta atención a la música.
o Sonríe a una voz cariñosa.
o Mira hacia quien le habla.
**Conductas expresivas:
- Respuestas gestuales:
o Hace uso de gestos amplios.
o Hace sonrisa social.
o Señala con el dedo lo que desea.
o Imitamovimientos de labios, boca o lengua.
o Imita gestualización de vocales.
o Imita gestualización de fonemas.
- Acciones expresivas básicas:
o Hace diferentes tipos de gritos.
o Emite sonidos guturales, balbucea.
o Emite juego vocal.
o Canturrea.
o Vocaliza actitud (placer, desagrado…)
o Repite sonidos.
o Señala lo que desea, emitiendo sonido.
o Usa la voz para llamar la atención.
-Articulación:
o Discurso lento, débil, susurrante o difícil de oír.
o Discurso rápido, acelerado o a trompicones.
o Habla con bloqueos, pausas u otras interrupciones irregulares.
**Comprensión de lenguaje hablado:
- Reacciones primarias al habla:
o Cambia o para su actividad al hablarle.
o Vocaliza al hablarle.
o Reacciona a palabras cariñosas.
- Comprensión nominal:
o Responde a su nombre.
oResponde al No, cesando su actividad.
o Busca o identifica a personas conocidas.
o Identifica objetos cuando se le nombran.
o Identifica parte del cuerpo al nombrarla.
o Identifica dibujos al nombrarlos.
- Comprensión de acciones (verbos):
o Sigue órdenes sencillas.
o Realiza acciones con partes del cuerpo.
o Realiza acciones con objetos.
o Identifica objetos por su función.
- Comprensión deasociaciones verbales:
o Sigue órdenes complejas (de 2 o 3 elementos).
o Sigue órdenes con verbo, nombre y lugar.
o Cumple tres órdenes en secuencia.
**Expresión verbal o gestual:
o Emite contingentemente alguna palabra.
o Responde contingentemente alguna palabra.
o Hace alguna demanda.
o Emite pequeño repertorio de bisílabos.
o Repite palabras sencillas.
o Nombra personas u objetospresentes.
o Reproduce el sonido de cosas o animales.
o Utiliza su nombre.
o Responde verbalmente a saludos.
o Responde gestualmente a saludos.
o Asocia dos o tres palabras.
o Describe el entorno nombrando objetos.
o Nombra acciones habituales.
o Hace frases cortas.
o Hace preguntas sencillas.
o Se comprende su habla espontánea.
o Evoca persona u objeto no presentes.
o Narra unaexperiencia anterior.
o Cuenta una historia.
o Habla por teléfono.
o Sigue una conversación.
**Valoración de las funciones comunicativas:
o Realiza peticiones.
o Manifiesta rechazo.
o Realiza llamadas de atención.
o Comparte información.
o Expresa opiniones y sentimientos.

HABILIDADES ACADÉMICO FUNCIONALES
Según la AAMR (Luckasson, R. y cols., 1992) los contenidos escolares funcionales se...
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