Habilidades Básicas del Pensamiento
Páginas: 6 (1393 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2015
Habilidades Básicas del Pensamiento
CONCEPTO BASICO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
El aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y además ser consciente de ello, es una habilidad que se aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la práctica constante.
1.-ENFONQUE DE COMPETENCIAS:
para llegar a esto necesitamos de CONOCIEMIENTO, HABILIDAD Y ACTITUD.2.- HEMISFFERIOS CEREBRALES:
Hemisferio Izquierdo. Procesa la información analítica y secuencialmente.
Hemisferio Derecho. Especializado en la percepción global.
3.- TIPOS DE PENSAMIENTOS:
Pensamientos; Reactivo, Lateral, Lógico, Unificado Y Creativo.
Pensamiento convergente y divergente.
4.- INTELIGENCIAS MULTIPLES.
Lógica-Matemática., Lingüística, Espacial, Musical, Corporal-Kinestésica,Intrapersonal, Interpersonal Y Naturista.
5.- ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO?
Un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información. Pueden clasificarse desde el modelo COL en tres niveles de acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona: Básico, Analítico y Crítico.
6.- MODELO COL (COMPRENSION OREDENADA DEL LENGUAJE)
Este modelo secompone de tres submodelos, el primero se refiere a la estimulación plurisensorial de la inteligencia, el segundo a la bitácora orden del pensamiento y el tercero tiene que ver con los niveles de comprensión que van desde cuando se actúa aparentemente sin pensar, hasta cuando se hace de una manera analítica y crítica.
7.- BITÁCORA PARA LA COMPRENSIÓN ORDENADA DEL LENGUAJE
La bitácora COL es unaestrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.
Se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de pensamiento, permite desarrollar meta cognición, despertar actitudes de autogestión y auto responsabilidad, para organizar las ideas.
8.-TRANSFERENCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)
En el desarrollo de las HP, la transferencia dependerá de un proceso de madurez que va desde un origen que se logra mediante la estimulación adecuada, pasando por una etapa de desarrollo que se logra mediante la práctica, hasta la madurez que se evidencia precisamente mediante la transferencia, constituyéndose esta última en una evidencia de que eldesarrollo de las habilidades de pensamiento se está dando.
COMPARACION
La comparación surge de la observación esta puede ocurrir entre dos o más personas, objetos o sucesos. Cuando se comprara primero se encuentran las similitudes o apariencias únicas entre cada una.
Para saber hacer una buena comparación primero hay que notar las similitudes y diferencias ya sea en una persona, objeto osuceso, el hecho de que haya semejanza ayuda a generalizar, el de encontrar diferencias a dar una individualidad dando un resultado de comparación.
El concepto que más se utiliza es la variable la cual ayuda a identificar y a especificar las diferencias entre sí.
La VARIABLE es un tipo de característica que representa un aspecto del objeto de observación, puede ser cuantitativa o cualitativa,permití organizar las observaciones.
La elección de las variables estará determinada por el propósito de la comparación
La comparación es conocida o considerada como una etapa esencial de la descripción.
Puntos que se deben de tomar para hacer una comparación:
1. Definir el propósito de la comparación
2. Identificar las diferencias
3. Descubrir las similitudes
4. Darse cuenta del proceso deidentificación
La similitudes pueden ser absolutas, relativas, intrínsecas, funcionales, implícitas y sobreentendidas.
Puntos para identificar las similitudes:
1. Definir el propósito de la comparación
2. Establecer las diferencias
3. Fijar la atención en las características de las diferencias
4. Ubicar las similitudes
5. Saber el procedimiento de la comparación
¿Que es una semejanza absoluta?...
CONCEPTO BASICO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
El aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y además ser consciente de ello, es una habilidad que se aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la práctica constante.
1.-ENFONQUE DE COMPETENCIAS:
para llegar a esto necesitamos de CONOCIEMIENTO, HABILIDAD Y ACTITUD.2.- HEMISFFERIOS CEREBRALES:
Hemisferio Izquierdo. Procesa la información analítica y secuencialmente.
Hemisferio Derecho. Especializado en la percepción global.
3.- TIPOS DE PENSAMIENTOS:
Pensamientos; Reactivo, Lateral, Lógico, Unificado Y Creativo.
Pensamiento convergente y divergente.
4.- INTELIGENCIAS MULTIPLES.
Lógica-Matemática., Lingüística, Espacial, Musical, Corporal-Kinestésica,Intrapersonal, Interpersonal Y Naturista.
5.- ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO?
Un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información. Pueden clasificarse desde el modelo COL en tres niveles de acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona: Básico, Analítico y Crítico.
6.- MODELO COL (COMPRENSION OREDENADA DEL LENGUAJE)
Este modelo secompone de tres submodelos, el primero se refiere a la estimulación plurisensorial de la inteligencia, el segundo a la bitácora orden del pensamiento y el tercero tiene que ver con los niveles de comprensión que van desde cuando se actúa aparentemente sin pensar, hasta cuando se hace de una manera analítica y crítica.
7.- BITÁCORA PARA LA COMPRENSIÓN ORDENADA DEL LENGUAJE
La bitácora COL es unaestrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.
Se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de pensamiento, permite desarrollar meta cognición, despertar actitudes de autogestión y auto responsabilidad, para organizar las ideas.
8.-TRANSFERENCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)
En el desarrollo de las HP, la transferencia dependerá de un proceso de madurez que va desde un origen que se logra mediante la estimulación adecuada, pasando por una etapa de desarrollo que se logra mediante la práctica, hasta la madurez que se evidencia precisamente mediante la transferencia, constituyéndose esta última en una evidencia de que eldesarrollo de las habilidades de pensamiento se está dando.
COMPARACION
La comparación surge de la observación esta puede ocurrir entre dos o más personas, objetos o sucesos. Cuando se comprara primero se encuentran las similitudes o apariencias únicas entre cada una.
Para saber hacer una buena comparación primero hay que notar las similitudes y diferencias ya sea en una persona, objeto osuceso, el hecho de que haya semejanza ayuda a generalizar, el de encontrar diferencias a dar una individualidad dando un resultado de comparación.
El concepto que más se utiliza es la variable la cual ayuda a identificar y a especificar las diferencias entre sí.
La VARIABLE es un tipo de característica que representa un aspecto del objeto de observación, puede ser cuantitativa o cualitativa,permití organizar las observaciones.
La elección de las variables estará determinada por el propósito de la comparación
La comparación es conocida o considerada como una etapa esencial de la descripción.
Puntos que se deben de tomar para hacer una comparación:
1. Definir el propósito de la comparación
2. Identificar las diferencias
3. Descubrir las similitudes
4. Darse cuenta del proceso deidentificación
La similitudes pueden ser absolutas, relativas, intrínsecas, funcionales, implícitas y sobreentendidas.
Puntos para identificar las similitudes:
1. Definir el propósito de la comparación
2. Establecer las diferencias
3. Fijar la atención en las características de las diferencias
4. Ubicar las similitudes
5. Saber el procedimiento de la comparación
¿Que es una semejanza absoluta?...
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