Habilidades motoras

DESARROLLO HUMANO

Para Ruiz, la terminología básica en el estudio del desarrollo humano incluye los siguientes términos:
 Aprendizaje: “Cambio relativamente permanente en la conducta de los individuos debido a la práctica o a la experiencia” (Ardila,1981).
 Aprendizaje motor: Cambio relativamente permanente que se opera en la conducta motriz de los individuos debido a la práctica o a laexperiencia (no atribuible únicamente al proceso madurativo). Es el medio a introducir nuevas experiencias en el comportamiento motor.
Maduración (desde el punto de vista biológico). La maduración proporciona la funcionalidad de las estructuras orgánicas. “Proceso fisiológico genéticamente determinado, por el cual un órgano o conjunto de órganos llega a su madurez y permite así a la función por lacual es conocido, ejercerse libremente y con el máximo de eficacia.” (Rigal, 1979, 121). Es la tendencia fundamental del organismo a organizar la experiencia y a convertirla en asimilable. Mediante la maduración se pondrán de manifiesto los procesos filogenéticos de la conducta, aquellos que son propios de la especie.
Desarrollo: Cambios que el ser humano experimenta a lo largo de su existencia.Implica la maduración, el crecimiento corporal, así como el influjo de los factores ambientales (aprendizaje, Stratz, 1941).
Supone un proceso global de cambios cualitativos y cuantitativos.
El desarrollo motor forma parte del proceso total del desarrollo humano y se concreta en cambios progresivos de la conducta motora


Transformaciones Cuantitativas  Transformacionescualitativas y cuantitativas


Crecimiento no equivale a desarrollo
El crecimiento hace referencia a transformaciones cuantitativas (talla, peso, etc) y el desarrollo se refiere a transformaciones cuantitativas y cualitativas.
Desarrollo en espiral:
se alternan etapas de equilibrio y desequilibrio. Por ejemplo en el crecimiento hay momentos de equilibrio como la etapa de madurez infantil (niño adulto,10-12 años), a la que sucede la pubertad como desequilibrio.

Maduración y aprendizaje se influyen mutuamente produciendo el desarrollo” (Rigal, 1979)

Relaciones entre Maduración y Aprendizaje

Maduración y aprendizaje = Desarrollo
Maduración y no-aprendizaje = No desarrollo
No-maduración y aprendizaje = Perdida de tiempo
No maduración y no aprendizaje = sin efecto(Rigal, Paoletti y Portmann, 1979)
DESARROLLO MOTOR

¿QUÉ SE ENTIENDE POR DESARROLLO MOTOR?

Schilling, considera que el desarrollo motor es un proceso de adaptación del ser humano que determina el dominio de si mismo y del ambiente, pudiendo ser capaz de utilizar sus cualidades motrices como medio de comunicación en la esfera social, proceso en elque se manifiesta una progresiva integración motriz que comporta diversos niveles de intervención y aprendizaje.

Leyes del control motor

Desde diversos estudios, la observación de los niños, determina que antes de adquirir el ortoestatismo han ido atravesando una serie de etapas donde, desde el control cefalico se ha pasado al control del tronco y posteriormente al de las piernas. De estoderiva la idea de que el desarrollo del control motor progresa en direccion CEFALOCAUDAL. Del mismo modo se ha observado que hasta que el niño consigue dominar la motricidad fina de sus dedos, ha ido atravesando por fases donde el hombro y los grupos musculares que lo rodean se han controlado precedentemente, para posteriormente controlar los movimientos del codo y seguidamente los de la mano ydedos, la motricidad humana tambien progresa de forma PROXIMODISTAL.

El proceso de desarrollo motor

Diversos autores han manifestado como se pasa de lo menos organizado a lo organizado e incluso a lo híper organizado, en relación a la motricidad. De una motricidad elemental y básica, común a todos los individuos incluso en sus entornos, razas y otras diferencias, penetramos en periodos donde...