Habilidades sociales

EXPOSICIÓN DE TERAPIA CONDUCTUAL
HABILIDADES SOCIALES. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LAS HABILIDADES SOCIALES, MODELO DE APRENDIZAJE SOCIAL Y SUS APLICACIONES.
ANDREA, ALVARADO; SILVIA, ALVIÁREZ; LÓPEZ, GABRIELA Y JOHANNA VARGAS.
DINÁMICA DE INTRODUCCIÓN:
Se seleccionan 10 participantes (5 hombres-5 mujeres), los cuales formarán dos grupos, uno denominado y otro denominado , se le darán lasinstrucciones a cada uno por separado, las cuales son las siguientes:
Para : Allá hay un grupo de burros, los cuales tienen que ser traídos hasta este lado donde se encuentra el establo, ustedes deben buscar la manera de moverlos “como sea”.
Para los : Ustedes son unos burritos muy lindos, por lo tanto deben ser tratados con respeto y amor, por tanto, ustedes no deben moverse hasta ser tratadoscomo se merecen.
Luego se le indica a las a procede a mover los a los al establo, se permitirá intentar durante un período de dos (2) minutos, si no logran mover a los entonces se le indicará la manera de hacerlo:
Instrucción: Qué les parece si en vez de utilizar la fuerza bruta, intentamos moverlos con palabras como éstas: “vamos burrito lindo, ven y sígueme al establo que allí vas a estarmejor”. Se invita a los participantes a intentarlo y se termina la dinámica al ser llevados todos al establo. Luego se llama a una pareja para que de sus impresiones.
Preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Dónde aprendiste que los burros eran tratados así? Luego se guía un proceso señalando la importancia de las habilidades sociales para la vida y la interacción. A lo largo de nuestras vidas aprendemosciertas conductas que a veces no son las más adaptativas, pero sin embargo es lo que nos ha “funcionado” hasta ahora, hoy conoceremos un poco acerca de eso que se denomina HHSS, cómo son adquiridas y la importancia del entrenamiento para la modificación de conductas.

ORÍGENES DE LAS HHSS:
Las Habilidades Sociales (HH.SS) han sido tratadas por numerosos autores en diferentes escuelas, uno de losmáximos exponentes es Salter, reconocido como padre de la terapia de conducta, quién en 1949 introdujo en término basado en la necesidad de aumentar la expresividad de los individuos, fue denominado Terapia de reflejos condicionados, y estaba influido por los estudios de Pavlov sobre la actividad nerviosa superior; algunas de las sugerencias son utilizadas en la actualidad.
Desde esa fecha a laactualidad han surgido disímiles criterios que distan más o menos del primero, sin embargo se mantiene la esencia donde se encuentran exponentes como Wolpe (1958) quien fue el primer autor en emplear el término . Más adelante, Alberti & Emmons (1970) y Lazzarus (1966), dieron nuevos impulsos a la investigación con el Libro . Otros autores como Eisler, Hersen, McFall y Goldstein (1982)contribuyeron elaborando programas de entrenamiento para reducir déficits en HHSS.
Por su parte Zigler y Phillips (1960), se enfocaron en el área de investigación con adultos institucionalizados y la competencia social. También la investigación se vio influenciada por los trabajos Argyle & Kedon (1987), los cuales utilizaron el concepto de habilidad aplicado a las interacciones hombre-máquina. Entre otrosde los personajes importantes de la teoría se encuentran Linehan (1984) y Curran (1985), y finalmente Caballo quién en 1987 emite un criterio con la cual la mayor parte de los investigadores trabajan en la actualidad el tema.
¿QUÉ SON LAS HHSS?
A la hora de definir qué es una conducta habilidosa ha habido grandes problemas. Se han dado numerosas definiciones, no habiéndose llegado todavía a unacuerdo explícito. Linehan señala que la conducta social habilidosa se encuentra dirigida hacia tres tipos básicos de consecuencias:
1. Eficacia en los objetivos: la eficacia se encuentra dirigida a alcanzar los objetivos de respuesta, como por ejemplo: conseguir que le cambien u objeto o le devuelvan el dinero.
2. Eficacia en la relación: la eficacia se encuentra dirigida a mantener o mejorar...