Habilidades sociales

INTRODUCCIÓN

Hay muchos individuos que no se relacionan de forma constructiva con los demás, por ser excesivamente permisivos, agresivos, intransigentes; por transmitir mal la información, no saber expresar los sentimientos, tener dificultades para concertar una cita, etc. En definitiva, tienen un déficit en una o varias habilidades sociales. Esta deficiencia la pueden poner de manifiestotanto en sus relaciones familiares, sociales como laborales.

A pesar de la importancia demostrada de las habilidades sociales en todos los entornos, muchas personas no les otorgan la relevancia que poseen. Esto se observa, de manera especial, en el ámbito laboral, en el cual muchos profesionales no tienen en cuenta a las habilidades sociales a la hora de trabajar, o las consideran relegadas a unpapel secundario, muy por debajo de las competencias técnicas.

En determinadas profesiones, en donde la relación interpersonal es muy frecuente (profesionales de la salud, abogados, maestros, funcionarios, etc.) se debería enfatizar más la adquisición de determinadas habilidades sociales, las cuales unidas a las destrezas técnicas, propias de cada profesión, proporcionarían un trabajo de mayorcalidad, más eficaz y más satisfactorio.
El presente trabajo monográfico está estructurado en capítulos. Como a continuación se indica.
Capítulo I. Habilidades Sociales.
Capítulo II. Habilidades Sociales en los niños, niñas y adolescentes.
Capítulo III. Habilidades Sociales en los profesores.
.


Finalmente para desarrollar nuestro tema nos hemos planteado los siguientes objetivos.Objetivo general
Sensibilizar y fomentar en la I.E y en la comunidad una cultura de paz y de convivencia armoniosa a través de la Habilidades Sociales

Objetivos específicos

1.- Fortalecer en las niñas, niños, adolescentes y docentes las habilidades sociales para mejorar sus relaciones interpersonales en la familia, en la escuela y en la comunidad que les permita sentirse satisfechoconsigo mismo.

2.-. Fomentar en los estudiantes y docentes habilidades elementales que les permitan aprender a comunicarse, escuchando a los demás.

3.- Fortalecer en los estudiantes su autoestima que les permita relacionarse con mayor autonomía en su contexto socio cultural.







DEDICATORIA

Para ti maestro y maestra, que con tu noble labor de apostolado apuestas por el cambioy el desarrollo de los niños y adolescentes de hoy y siempre.











AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios Todopoderoso por habernos iluminado durante la ejecución de éste trabajo, a nuestra familia que con su infinito amor y comprensión nos dan la fortaleza y el apoyo necesario para crecer profesionalmente en esta hermosa tarea que es la de educar a los demás.

Isabel, Ceciliay Patricia








SUMARIO

CAPITULO I

HABILIDADES SOCIALES
1.1 Concepto de Habilidades Sociales.
1.2 Características de las Habilidades Sociales.
1.3 Tipos de Habilidades Sociales.
1.4 Importancia de las Habilidades Sociales y sus funciones.
1.5 Componentes de las Habilidades Sociales
1.6 Teorías que sustentan las Habilidades Sociales.


CAPITULO II

HABILIDADESSOCIALES EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
2.1 Habilidades Sociales en los niños y adolescentes
2.2 La Comunicación
2.3 La Autoestima
2.4 La presión de los Compañeros





CAPITULO III

HABILIDADES SOCIALES EN LOS PROFESORES
3.1 Habilidades Sociales en profesores
3.2 Autocontrol
3.3 La escucha activa
3.4 La Asertividad
3.5 La Empatía

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIACAPITULO I
HABILIDADES SOCIALES








1.1 Concepto de Habilidades Sociales
A la hora de definir qué es una habilidad social o una competencia social surgen los problemas, pues, se han dado numerosas definiciones, no habiéndose llegado, todavía, a un acuerdo explícito sobre lo que constituye una conducta socialmente habilidosa. Por otro lado, definir que es una habilidad social...