Habilidadesy Destrezas Motrices Basicas

LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BASICAS.

El movimiento es la principal capacidad y característica de los seres vivos. Éste se manifiesta a través de la conducta motriz y gracias al mismo podemos interactuar con las demás persona u objetos. La actividad muscularse realiza gracias a la transformación de impulsos nerviosos en energía mecánica.

PROCESOS DEADQUISICIÓN Y REALIZACIÓN DE MOVIMIENTO.
Estas van desde los planteamientos más analíticos aquellos considerados más globales o integradores, como la iniciación deportiva, el tratamiento de contenidos referentes a la condición física, la psicomotricidad han hecho que proliferaran enfoques o interpretaciones del movimiento. Debemos entender los procesos de adquisición y control del movimiento desdemás cognitiva y global ya que la motricidad en estas edades no puede aislarse de los diferentes ámbitos del comportamiento de las personas. De la competencia motriz ha tomado una orientación cognitiva, centrada en descifrar el papel de los mecanismos de control y organización de las habilidades motrices desde una perspectiva evolutiva.
La motricidad cobra también especial relevancia lainterpretación neurológica de la motricidad que defiende que la actividad de los niños es eminentemente perceptivo-motriz.

Finalmente, la perspectiva de la rnotricidad basada en el procesamiento de la información es otro de los pilares para interpretar la adquisición y el control del movimiento. El modelo de aprendizaje motor basado en las teorías del proceso de información orienta hacia elestablecimiento de secuencias basadas a las distintas fases de aprendizaje. La neurología, la evolutiva y la de procesamiento de información deben abocar en una concepción cognitiva de la motricidad.

LA PERSPECTIVA NEUROLOGICA.
El sistema nervioso regula todos los procesos fisiológicos del organismo: la contracción muscular, la segregación glandular, las reacciones cardiovasculares, el metabolismo. Elmovimiento se realiza a partir de toda una serie de conexiones en el sistema nervioso. Es necesario diferenciar el proceso siguiente:

Receptor: órgano encargado de captar el estímulo que pondrá en marcha todo el proceso.

Vía aferente: es la vía nerviosa que comunica el receptor con el centro nervioso responsable del acto motor.

Centro nervioso: de una manera simple podemos decir quees el lugar en donde se elabora la orden que dará lugar al movimiento. Es el lugar en donde se producen la~ conexiones llamadas sinapsis neuronales.

Vía eferente: es la vía nerviosa por donde circula la moto neurona alfa y que comunica el centro nervioso y el órgano efector.

Efector: es el órgano encargado de efectuar la respuesta motora.
Si la conexión se realiza en el hipotálamo suelecorresponder a movimientos voluntarios y algunos automáticos. El movimiento voluntario el que nosotros como educadores corporales nos interesa, en el momento que existe cognición debemos entender este proceso como una ayuda mas a la visión global de la motricidad.

LAS SENSACIONES Y PERCEPCIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MOVIMIENTO.

Así pues sensaciones y percepciones constituyen los elementos através de los cuales el individuo interactúa con el exterior y va adquiriendo entre otros aprendizajes. Las sensaciones son todos aquellos estímulos que somos capaces de captar a través de los órganos sensoriales. Las percepciones son aquellas vivencias que cada individuo experimenta a partir de las sensaciones, las percepciones se van acumulando en la memoria en forma de experiencias o vivenciasy van construyendo todo un bagaje cultural estas percepciones van construyendo un bagaje motor en el individuo que tiene incidencia en la globalidad de la persona.
Una visión de la motricidad escolar reducida solo al ámbito motor es una visión errónea ya que se reduce al concepto de cuerpo/maquina. Las sensaciones exteroceptivas son todas aquellas que provienen del exterior del individuo, la...