Habitos De Estudio

Liceo San Miguel

Tema:
Hábitos de Estudio
Asignatura:
Seminario
Docente:
Ana Vanessa Juárez Gómez
Integrantes:
Francisco Alberto Cortez Hernández
Johanna Nathaly Benavides Ramírez

Grado:
1-G-“E”


Capítulo I
Planteamiento Del Problema

1.1 Situación Problemática

Un hábito es cualquier acto adquirido por laexperiencia y realizado regular y automáticamente. Es una práctica o costumbre que realizas con frecuencia. Los antiguos filósofos decían que el hábito es una “segunda naturaleza”; eso significa que la naturaleza del hombre se enriquece o empobrece, se perfecciona o se denigra, con el hábito.
Hay hábitos malos y hábitos buenos. Como ejemplo de hábitos malos podríamos mencionar el hecho de fumar,comerse las uñas, hablar demasiado (sin escuchar), dejar todo para después o echarle la culpa a los demás. Ejemplo de hábitos buenos son la puntualidad, la responsabilidad, el orden y la limpieza.
Hoy en día se observa con preocupación, que la mayoría de los estudiantes independientemente del nivel de académico que cursen se dedican a realizar largas sesiones de estudio justo el día antes de lasevaluaciones, con lo cual se logra la retención de información por un corto periodo de tiempo teniendo así que realizar sesiones de estudio de último momento, es decir, minutos antes del examen lo que genera al estudiantes dificultades a la hora de responder la evaluación, ya que él o ella no está seguro de lo que estudio o tiende a confundirse en las definiciones, acontecimientos, ecuaciones oformulas debido al poco tiempo que le
Proporciono al cerebro para fijar la información estudiada, lo que conlleva como resultado las bajas calificaciones, y por ende un bajo rendimiento académico.
Además, se puede mencionar que durante la educación secundaria, por lo general el estudiante va incorporando unos hábitos de estudio de manera no sistemática, ya que no suelen enseñarse directamente.Entonces los estudiantes al iniciar sus actividades en la universidad se encuentran con un tipo diferente de aprendizaje el cual posee más contenido informativo y mayores niveles de exigencia académica, pero también al mismo tiempo se encuentran con menos control externo, ya sea porque algunos viven solos, porque el entorno inmediato los supervisa menos o porque el estilo pedagógico es diferente(menos exámenes y controles periódicos).
Así, para comenzar la Universidad se les exige a la mayoría de los estudiantes de Bachillerato mejorar sus estrategias de organización de tiempo, su habilidad para tomar notas, sus técnicas de búsqueda y selección de información, su atención y concentración prolongada, entre otros.
Por otra parte las actitudes son las predisposiciones de responder de unadeterminada manera con reacciones favorables o desfavorables hacia lo que se ha programado.
Además no hay que dejar de lado la importancia que los jóvenes de Primer año de Bachillerato le den a las actitudes hacia el estudio, ya que estas son las influencias predictivas más importantes a la hora de practicar los hábitos de estudio ya que cualquier de sus componentes cognitivos, afectivos oconductuales pueden afectar sus hábitos de estudio.
Cabe mencionar que una de las principales causas de los bajos índices del rendimiento escolar en El Salvador es el inadecuado desarrollo de los hábitos de estudio desde el nivel educativo básico. Problema que al mismo tiempo genera dificultades de aprendizaje que van más allá de lo estadístico, reflejando deficiencias en la calidad educativa quemanifiestan los estudiantes de Primer años de Bachillerato cuando se ven enfrentados a las dificultades de índole profesional a las que se enfrentaran en el mundo laboral.
Entonces, se pueden plantear las siguientes interrogantes respecto al tema:
¿Los estudiantes de primer año de Bachillerato del Liceo San Miguel tendrán una correcta administración del tiempo y de sus actividades sociales para que...