habitos

I

NSTITUCIONES EDUCATIVAS “HUYA”
I.E.P. Nº 86774 - HUAMBO
I.E.P.Nº 86786 - HUELLAPAMPA
I.E.P. Nº 88375 - YANARRANRA

PROYECTO DE INNOVACIÓN
PEDAGOGICA
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“LECTURA Y EXPRESIÓN LIBRE Y
CREATIVA”
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NOMBRE DEL PROYECTO:

“RURAKUSHUN KAIINANTSIKPAQ”

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I.- DATOS GENERALES
TITULO DEL PROYECTO :

“El teatro Escolar como mediode desarrollo de la comprensión
Lectora”

INSTITUCIÓNES EDUCATIVAS :
“I.E.P. Nº 86774 - HUAMBO, I.E.P.Nº 86786 - HUELLAPAMPA,
I.E.P. Nº 88375 - YANARRANRA”

UGEL

: Yungay DRE: Ancash

LUGAR : Huacho DISTRITO: Quillo PROVINCIA: Yungay
DEPARTAMENTO: Ancash
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE GESTIÓN DEL PROYECTO:
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QUINTANA OLIVOS Román César
PEREZ SANCHEZ BenedictoRicardo
LA TORRE RODRIGUEZ Gubbins Probo
GARCIA MORALES Tarcila
GONZALES HUERTA Ronald
CARAHUANCO TRANCA Carmencita
CADILLO Yulisa Laura

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PRUDENCIO MULLON Senobio

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO

: SETIEMBRE de 2008

FECHA DEL TÉRMINO DEL PROYECTO: Diciembre de 2009

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II.- DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INNOVACIÓN
El proyecto de innovación “El teatro Escolar como medio de desarrollode
la comprensión Lectora” es una propuesta pedagógica que tiene por objetivo
elevar el nivel de desarrollo de las capacidades lectoras de los alumnos de
Educación Primaria de la I.E.P. Nº 86774 -HUAMBO, I.E.P.Nº 86786 HUELLAPAMPA, I.E.P. Nº 88375 -YANARRANRA
Leer es mucho mas que descifrar, leer es comprender un texto, es poder
establecer comunicación con él, para preguntar y hallarrespuestas, procesar,
analizar, deducir, construir significados desde las experiencias previas.
Con la Comprensión lectora en educación primaria se busca que los
niños sean capaces de realizar una lectura a profundidad, destacando las
ideas que se expresan en el texto y construyendo con ellas un saber personal
hacia una expresión. Se busca que seleccionen la información que se necesita,
analicen eltexto para identificar las ideas principales y los datos importantes
referentes al tema, elaboren inferencias y conclusiones, evalúen el contenido
del texto leído, es decir, enjuicien críticamente la posición de los demás,
apelando a argumentos relevantes; y, por ultimo reflexionen y representen el
proceso de comprensión de manera que sigan aprendiendo a lo largo de la
vida.
Entre las causasprincipales de este problema hemos encontrado que es
debido a: la escasa practica de la lectura, textos inadecuados a su realidad
poco e inadecuado uso de estrategias metodológicas, por parte de los
docentes, en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación;
insuficiencia y/o carencia de medios y materiales didácticos para desarrollar
las capacidades de comprensión lectora; limitadainformación sobre la
concepción del ser humano con múltiples inteligencias y las estrategias para
desarrollarlas; y, el bajo nivel de responsabilidad de los padres de familia por la
educación de sus hijos.
Consideramos que con el proyecto podremos superar la problemática
detectada, obteniendo como resultados, estudiantes: que se expresan con
seguridad, confianza y fluidez a través del teatro,comprenden lo que leen, y
producen textos con coherencia y consistencia; que resuelven con acierto
problemas de la vida cotidiana así como otros propuestos por la escuela,
haciendo uso del pensamiento lógico y de la creatividad; mejoran su
rendimiento académico en las diferentes áreas curriculares de Primaria ; y, con
elevada autoestima, capaces de enfrentar y resolver problemas con confianzay
seguridad en sí mismos.
Para lograrlo se requiere la acción concertada de toda la comunidad educativa
liderada por el Comité de Gestión del Proyecto, que será responsable de:
asegurar el cumplimiento de las actividades, metas y resultados del proyecto,
administrar el correcto uso de los recursos, rendir cuentas y brindar información
a la comunidad educativa, al CONEI y a la UGEL; y...