Hacia las sociedades del conocimientp

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A la inversa, el desarrollo de las sociedades del
conocimiento transforma tanto a los protagonistas de
la ciencia como a los centros científicos. Con la aparición
de una economía del conocimiento se observa
una presencia cada vez mayor del mercado en el
ámbito de las actividades científicas. Esto supone un
desafío importante para los principales protagonistas
de las sociedades delconocimiento, independientemente
de que pertenezcan a los círculos científicos,
económicos o políticos. En efecto, a ellos les incumbe
la tarea de crear –en la intersección de los sectores
científico, económico y político– sistemas de investigación
e innovación que propicien el auge de un
desarrollo sostenible.
¿Será éste un desarrollo compartido y auténticamente
universal? ¿Beneficiará a todos?Existe un
riesgo muy considerable de que aumente a escala
internacional la brecha científica entre los países del
Norte y los del Sur, e incluso dentro de los países
en desarrollo y los países industrializados. Si no
se hace nada por colmarla, los beneficios que se
espera obtener con el desarrollo de las sociedades
del conocimiento sólo redundarán en provecho de
un contado número depaíses.
Los nuevos centros
de la investigación
Desigualdades ante la ciencia
Existe una verdadera brecha científica que separa a los
países “ricos en ciencias” de los demás. La vocación de
la ciencia es universal, pero los adelantos científicos
parecen ser la exclusiva de una parte del planeta.
Varias regiones del mundo padecen en este ámbito
de un retraso considerable, que obstaculiza eldesarrollo
de la investigación. La producción y la divulgación de conocimientos
dependen de un sistema nacional de investigación e
innovación que es el resultado de la interacción de
empresas, industrias, instituciones científicas de investigación
y enseñanza, y organismos gubernamentales.
Ahora bien,
los sistemas de innovación de los países en desarrollo
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Hacia las sociedades delconocimiento
no disponen de la misma capacidad de integración
que los de los países industrializados o de los países
del Sur que han sabido crear estructuras eficaces.
Ese indicador representa, en cierto modo, la
intensidad del esfuerzo de investigación de un país
y su capacidad para invertir recursos financieros y
humanos en las actividades científicas y tecnológicas.
Antes de ser económica,la inversión en la ciencia es
una opción política. En cambio, en la mayoría de los países en desarrollo
esa proporción supera muy pocas veces el 0,2%. Esos países –al igual
que China y Brasil– han aplicado políticas voluntaristas
en el campo científico y tecnológico, incluso a veces
con esquemas contrarios a los modelos económicos
dominantes, y han conseguido así crear sistemas
deinnovación sólidos que propician el desarrollo
económico e industrial. A este respecto, hay que
congratularse de que los países de la NEPAD hayan
decidido invertir el 1% de su PIB en la investigación. Si
se alcanzase ese objetivo del 1% en África, esto equivaldría
a una minirrevolución en este continente, en el
que Sudáfrica es por ahora el único país que invierte
una parte apreciable de su PIB enI-D.
Sistemas de innovación, desarrollo
y sociedades del conocimiento
¿Cómo pueden los países retrasados en el ámbito
científico establecer sistemas de investigación e innovación
duraderos? ¿Cómo podrían, además, inspirarse
en el ejemplo de los países del Sur que han sabido
crearlos? La noción de sistema de innovación ofrece
aquí un evidente interés, porque permite destacar la
función delos gobernantes y encargados de la adopción
de decisiones en la gestión del contexto científico
y tecnológico. La noción de sistema de innovación ha surgido
en el contexto de estudios relativos a la producción
científica de los países industrializados, pero es aplicable
a otros países mediante adaptaciones y ajustes,
especialmente de escala. Las estrategias regionales ofrecen buenas...
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