Hacia una forma de indagaciòn de la practica docente

INDICE

INTRODUCCIÒN 4

TEMA DE ESTUDIO 5

DESCRIPCIÒN DE LA ESCUELA 10

DESARROLLO DEL TEMA 13

CONCLUSIONES18

BIBLIOGRAFIA 20

ANEXOS 21

INTRODUCCIÒN

Principio del formulario
En el presente trabajo se busca hacer una reflexión y análisis sobre la practica docente, de como nos podemos desempeñar y algunos consejos para irmejorando algunos aspectos que podemos mejorar como futuros docentes. Se hizo un ensayo del tema: hacia una forma de indagación de la práctica docente. Se plasman errores que puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos innatos que los puede implantar durante su practica o adquirir conocimientos que le sean útiles para sudesempeño, hacerse autocríticas para examinar en que esta fallando el docente, para luego reflexionar, es decir analizar detenidamente algo que pueda mejorar. Todo maestro siempre busca que sus alumnos entiendan la clase, por este motivo el maestro tiene antes que prepararse con su material y presentarlo a la clase de tal manera que los alumnos sean capaz de formularse preguntas, logrando con estoque ellos razonen y comprendan mejor. En la actualidad hay varios rumores sobre el mal desempeño de los docentes, se piensa que cualquiera podría estar a cargo de un grupo y dejar tareas, esto es absolutamente falso, debe de haber una gran vocación por parte de la persona, con habilidades y estrategias que refuercen los conocimientos. Todos los saberes nos sirven para conocer en la práctica diariay con criterio coherente. Podemos dar solución a los algunos problemas que se nos presenten por ello realizaremos nuestras practicas y en base a nuestros saberes descartaremos que nos sirve o que es basura. Recordemos que solo somos profesionales de la educación y no profesionales especializados. Así como el lineamiento que debe guardar el docente mientras interactúa con terceras personas paraproteger su imagen ante la sociedad.

El profesor-alumno debido a que esta en constante aprendizaje debe estar en servicio para ir analizando e identificando los diferentes aspectos que se le pueden ir presentando dentro de su labor. Para ello se requiere que sea un investigador y una de sus herramientas que le ayuda es llevar un diario de campo para registrar lo sucedido dentro del aula de clases.La investigación se efectúa sobre el interés que tenga el docente puede ser la sociedad donde se desarrolla el niño, la familia del menor, su conducta, estrategias de aprendizaje, información sobre los planes o programas que marca la escuela, etc. La investigación siempre debe de arrojar resultados novedosos, imposibles de obtener de ninguna otra manera.
Se trata de obtener una información quelos maestros necesitan conocer para establecer las condiciones de su trabajo y para comprender el cumplimiento de sus deberes. Podemos aprender mucho sobre una investigación si se trabaja con otros compañeros que estén dispuestos a colaborar. Este trabajo no solo es gratificante de manera personal, sino que produzca también resultados capaces de beneficiar el conocimiento pedagógico y laexperiencia docente.

TEMA DE ESTUDIO

Hacia una forma de indagación de la practica docente

LA ETNOGRAFIA Y EL MAESTRO

La enseñanza y la investigación educativa no han gozado de una feliz asociación. A muchos maestros, gran parte de la investigación educativa les parece que no tiene razón de ser. Se los define con muy escasa atención a las complicaciones cotidianas de la tarea del maestro y se...