hacia una nueva cultura educativa

HACIA UNA NUEVA CULTURA DE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
I. Introducción
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque setrate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia ylas repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinadas cotas de calidad educativa, de aprovecharadecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos y, por otra parte, el nivel de competencia entre los individuos y las instituciones también es mayor.
Uno de los factoresmás importantes que explican que la evaluación ocupe actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de los profesionales de la educación de que es loque en realidad prescribe y decide "que, cómo, por qué y cuándo enseñar y cuál es el mejor medio para realizar la evaluación.

II. Mapa MentalIII. Conclusiones reflexivas
La evaluación educativa ha cobradogran importancia en el desarrollo de la practica educativa, por lo cual es de gran importancia conocer el ámbito en el que se desarrollara el PEA y por ende la evaluación.
Por lotanto se debe planificar cuidadosamente la evaluación según el momento en el que se realiza, según el sujeto al que se evalúa y de acuerdo al contexto en el que se desarrolla elproceso de enseñanza

IV. Referencia Bibliográfica
Hacia una nueva cultura de la evaluación educativa, Santiago Castillo Arredondo, Madrid : Pearson-Prentice Hall, c2002.