Haptica

 Sensibilidad a la Temperatura
El niño que ha nacido a término completo (es decir, que no es prematuro) , ya en sus primeros días puede mantener una temperatura corporal normal cuando hay una pequeña disminución de la temperatura ambiente.
Las reacciones a los cambios ya están presentes en el nacimiento.
Cuando los bebés no están vestidos, a menudo expresan incomodidad llorando y volviéndosemás activo.
Los recién nacidos son más sensibles a los estímulos que son más fríos que su temperatura corporal, que a los que son más calientes.
 El tacto
El tacto equivale a un lenguaje en el recién nacido.
A través del contacto con la piel de su madre capta sus vibraciones y experimenta los sentimientos que ella le proporciona.
El recién nacido es sensible a la presión y al dolor.
Eltacto es un medio fundamental de interacción entre padres y bebé.
En los primeros días de vida, las madres pueden reconocer a su propio bebé acariciando la mejilla o la mano de éste, y los padres pueden hacer lo mismo acariciándole la mano.
Los bebés prematuros mejoran su crecimiento físico al tocarles. También es importante para su desarrollo emocional.
Por tanto, no es sorprendente que lasensibilidad al tacto esté bien desarrollada al nacer.
Ejemplo de ello son los reflejos. Éstos revelan que el recién nacido responde al tacto especialmente alrededor de la boca, en las palmas de las manos y las de los pies.
Los recién nacidos son bastante sensibles al dolor. No se puede tratar a los niños pequeños como si fueran insensibles al dolor.
Las sensibilidad para tocar aumenta lasrespuestas del niño que da al ambiente.
En un estudio, las caricias suaves del experimentador llevó a los bebés a sonreír y a estar más atentos ante la cara del adulto.
Tan pronto como los niños pueden coger objetos, el tacto se convierte en un medio muy importante a través del cual investigan su mundo.
Si se observa a los niños jugando, se puede ver con frecuencia que se llevan a la boca juguetesnuevos, deslizando los labios y la lengua sobre la superficie, y después retiran el juguete de la boca para mirarlo atentamente.
A mitad del primer año es cuando más exploran con la boca, entonces esta acción disminuye y va aumentando la manipulación cada vez más precisa, en la que el niño con sus manos da la vuelta, empuja, y siente la superficie de las cosas mientras frunce las cejas y miraatentamente.
 Evolución de la percepción
a) De 0 a 3 años
Es a partir del años y medio, cuando explora los objetos, atiende a algún detalle concreto de un objeto.
Por ejemplo: la cabeza o los ojos de un muñeco, y la esquina de una caja.
Si se le enseña un animal real (un perro, un gato,...) encontrará en él algo sobresaliente a través de lo cual identificará a ese animal en lo sucesivo.
A los 2años, los niños comparan manipulativamente los objetos para determinar su forma, tamaño y también sus funciones.
Va comparándolos de dos en dos para decidir cuál encaja en cual, o en que orden debe colocarlos.
En éste proceso de adquisición de las propiedades perceptivas de los objetos es muy importante la ayuda del adulto. Será él quien nombre las propiedades de los objetos que ambos estánmanejando, quien haga de modelo encajando un objeto en otro, y quien corrija los errores del niño.
Hacia los 2 años y medio, empieza a comparar visualmente las propiedades de los objetos.
b) De 3 a 6 años
Con 3 años ya identifica visualmente un objeto, siguiendo su forma, tamaño, o color del modelo que se le presenta.
Este tipo de elección visual nos indica que el niño ya tiene en cuenta que existenvarios objetos que pueden tener la misma propiedad.
Este avance permite que el niño vaya interiorizando formas y colores, utilizando como modelos permanentes algunos objetos que ya conoce (“la manzana es roja”, por ejemplo)
Entre los 3 y 4 años asimila los patrones referenciales de forma (lo que es circular, triangular, o cuadrado...)
Los patrones referenciales son puntos de referencia para...