Hdt Proyecto

El esplendor de Mesoamérica

¿Cuál es la influencia cultural de los pueblos mesoamericanos?

Proyecto para la certificación del ISTE

Julio de 2012
Autor: Erika Guadalupe Gómez Ortiz

Ubicación curricular

Proyecto.- Retos de la diversidad. | Número de sesiones: 3 sesiones de 50 minutos. | Plan y Programa de estudios:RIEB 2009 |
Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Historia yMatemáticas | Población: PrimariaGrado: 6to. | |
Bloque III: LOS DESAFIOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES / LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS/Competencia: * Respeto y aprecio por la diversidad Temas: * Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas. * Mesoamérica espacio cultural * Las civilizaciones mesoamericanas Preclásico: olmecas |
Clásico:teotihuacanos, mayas y zapotecos. |
Posclásico: toltecas y mexicas |
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Equipo requerido: * Computadora por alumno * Proyector * Pizarrón electrónico | |

Ficha técnica de propuesta
Título: El esplendor de Mesoamérica
Autor: Erika Guadalupe Gómez Ortiz
Contacto: akire1231@hotmail.com
Recursos tecnológicos: Microsoft Word y Microsoft PowerPoint
Herramientas tecnológicas para implementarel proyecto:
Word | PowerPoint | Facebook |
Excel | Blogspot | Wikispace |

Herramientas de contribución y comunicación para retroalimentar el proyecto:
akire1231@hotmail.com | www.facebook.com | www.wikispace.com |
www.civilizacionesmesoamericanas.blogspot.com |

Periféricos a utilizar:

Computadora | Proyector | Pizarra electrónica |

Referencias de reforzamiento:http://issuu.com/sbasica/docs/atlasmexico-baja
http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/materiales-digitales
Bibliografía:
* MÉXICO. Secretaría de Educación pública. Plan de Estudios 2011. Primaria. Sexto grado. México: SEP, 2010. p. 249

Guía para el alumno

¿Cuál es la influencia cultural de los pueblos mesoamericanos?

Propósitos:

* Mostrar una actitud crítica ante actitudes de discriminaciónque se promueven el diversos contextos y que vulneran los derechos humanos, a la vez que reconocen la existencia de instituciones que trabajan por ellos y los hacen valer.
* Ubicar temporal y espacialmente a las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
* Identificar en fuentes las características económicas, políticas, sociales y culturales de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.* Apreciar el patrimonio cultural de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
* Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema Inglés de Medidas.
Aprendizajes Esperados:
* Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en su vida cotidiana y aquellas que promueven los medios de comunicación.* Compara las expresiones culturales de los grupos étnicos de México y cuestiona tradiciones y costumbres que afectan la dignidad de las personas y los derechos humanos.
* Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones americanas y aplica los términos siglo, milenio, a.C. y d.C.
* Localiza el área de influencia de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
* Reconoce laimportancia del medio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas.
* Identifica las características de los periodos de esplendor de las culturas mesoamericanas.
* Establecer relaciones entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.

Introducción

Servirse un café en un jarro hecho de barro, endulzarlo con azúcar yagitarlo con una cuchara de madera es reconfortante. ¿Has pensado de donde provienen los materiales para fabricar esos objetos? ¿Qué tanto daña su producción al ambiente? ¿Son reciclables? Estas y otras preguntas surgen debido a la forma en que ha cambiado nuestro entorno y al hecho de saber que una gran variedad de productos a nuestro alcance han tenido y tienen un costo ambiental muy elevado, y...