Hernandez

CAPITULO UNO
LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1.1. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?
RESUMEN, CONCEPTOS BÁSICOS
EJERCICIOS
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
EJEMPLO

CAPÍTULO DOS
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO
2.1. ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
2.2. ¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
2.2.1. Objetivos de investigación
2.2.2. Preguntas de investigación
2.2.3. Justificación de la investigación
2.2.4. Viabilidad de la investigación
2.2.5. Consecuencias de la investigación
RESUMEN
CONCEPTOS BÁSICOS
EJERCICIOS
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
EJEMPLO

CAPÍTULO TRES
LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: REVISIÓN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVATEÓRICA
3.1. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO?
3.2. ¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO?
3.3. ¿EN QUÉ CONSISTE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA?
3.3.1. Detección de la literatura y otros documentos
3.3.2. Obtención (recuperación) de la literatura
3.3.3. Consulta de la literatura
3.3.4. Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura
3.4. ¿CÓMOSE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO?
3.4.1. ¿Acepciones del término teoría?
3.4.2. ¿Cuáles son las funciones de la teoría?
3.4.3. ¿Cuál es la utilidad de la teoría?
3.4.4. ¿Todas las teorías son igualmente útiles o algunas teorías son mejores que otras?
3.4.5. ¿Cuáles son los criterios para evaluar una teoría?
3.4.6. ¿Qué estrategias seguimos para construir el marco teórico: adoptamos una teoría odesarrollamos una perspectiva teórica?
3.5.  ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL MARCO TEÓRICO
3.6.  ¿HEMOS HECHO UNA REVISIÓN ADECUADA DE LA LITERATURA?
RESUMEN
CONCEPTOS BÁSICOS
EJERCICIOS
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
EJEMPLO

El libro que a continuación se presenta trata de los diferentes pasos o etapas al llevar a cabo una investigación social. Muestra las actividades que un investigador deberealizar en cada etapa de un estudio. Y se refiere a un tipo particular de investigación: la investigación científica.  Este término suele provocar en algunos estudiantes escepticismo, confusión y —a veces— molestia. Hay estudiantes que piensan que la investigación científica es algo que no tiene relación con la realidad cotidiana. Otros estudiantes piensan que es “algo” que solamente se acostumbrahacer en centros muy especializados e institutos con nombres largos y complicados. También hay quien piensa que la investigación científica es propia de personas de edad avanzada, con pipa, lentes, barba y pelo canoso y desaliñado. Incluso algunos consideran que la investigación científica es algo complicado, muy difícil de aplicar y que requiere un talento especial. Sin embargo, la investigacióncientífica no es nada de esto. En primer lugar, tiene que ver con la realidad. En ella se abordan temas como las relaciones  interpersonales,  el  matrimonio, la  violencia,  la  televisión,  el  trabajo,  las  enfermedades,  las elecciones. presidenciales, las emociones humanas, la manera de vestimos, la familia y otros más que forman parte de lo cotidiano de nuestras vidas. En resumen, el librotrata de una clase de investigación, aquella que es social y científica.
De hecho, todos los seres humanos hacemos investigación frecuentemente. Cuando nos gusta una persona que conocimos en alguna junta, reunión o un salón de clases, tratamos de investigar si le podemos resultar atractivos. Cuando un amigo está enojado con nosotros, buscamos investigar las razones. Cuando nos interesa un granpersonaje histórico, investigamos cómo vivió y murió. Cuando buscamos empleo, nos dedicamos a investigar quién ofrece trabajo y en qué condiciones. Cuando nos agrada un platillo, nos interesa investigar los ingredientes. Éstos son sólo algunos ejemplos de nuestro afán por investigar. Es algo que hacemos desde niños, ¿o alguien no ha visto a un bebé tratando de investigar de dónde proviene un...