Hiatoria De La Educacion Enmexico Epoca Prehispanica

| | | | | | | Conceptualizacionesepistemológicas | | PARADIGMA | | Componentes paradigmáticos | | | | Matrices problemáticasProblemática fundamental, es epistemológica, supuesto,metodológica-aplicación |
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| | | | | | | | | | | | Es | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | Un paradigma es elresultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias, estructurado por el pensamiento no razonado. | | | | Fundamentos epistemológicos Supuesto meta científico queaborda una problemática definida en una comunidad , adapta comprometiéndose con el paradigma. |
Karl Popper | | Thomas Kuhn | | Imre Lakatos | | | | | | | | |
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| | | | | | | | | | | Existen | | | | | | | | Supuestos teóricos Hipótesis o teorías que comparten los especialistas y que son baseconceptual y explicativa de la matriz, disciplina con su lenguaje y sistema conceptual propio. |
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| | | | | | | | | |Paradigma socialSon las estructuras del pensamiento no razonadas, que se basa en la repetición de conductas sociales, culturales, religiosas, políticas, etc. | | Paradigma científicoEstá constituidopor los supuestos teóricos generales, las leyes y las técnicas para su aplicación que adoptan los miembros de una comunidad científica | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |MetodologíaMétodos, procedimientos, técnicas y reglas que acepta la comunidad profesional para el trabajo e investigación del paradigma |
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| | | | | | | | | | | | | | Se desprende | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | El paradigma pedagógico | | | | | AplicacionesPlanteamiento,...