Hilos conductores de la sexualidad

Proyecto Obligatorio Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía
Anexo 1: Hilos conductores y competencias a desarrollar

Al finalizar undécimo grado…
Identidad de género | Comportamientos culturales de género | Orientación sexual | Función erótica | Función afectiva | Función reproductiva | Función comunicativa-relacional |
Reconocimiento de la dignidadComprendo que todaslas personas son un fin en sí mismas y, por lo tanto, valiosas por ser seres humanos, y emprendo acciones para que esto sea realidad en mí, en mi familia, en mi pareja y en la sociedad.Pluralidad de identidadesComprendo que existen diferentes formas de sentir el hecho de ser hombre o mujer. Las respeto, las valoro y actúo en consecuencia.Valoración de si mismo/aMe reconozco como un ser valioso yúnico, que merece ser respetado y valorado.Desarrollo del juicio moralTomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el respeto a la dignidad humana y en la preocupación por el bien común, que parten del análisis, la argumentación y el diálogo sobre dilemas que plantea la cotidianidad frente a la sexualidad, y que propenden por estilos de vida saludable.Proyecto de vidaOriento mi vida hacia mibienestar y el de las demás personas, y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.Libre desarrollo de la personalidadComprendo que todas las personas tenemos derecho al libre desarrollo de la personalidad y actúo dentro de la limitación que impone el derecho de los demás y el orden jurídico. Cuando dichalimitación atenta contra mi dignidad o la de otros, uso los mecanismos democráticos, participativos y jurídicos para su transformación.Identidad y sexualidadComprendo que la sexualidad es una dimensión constitutiva de la identidad humana y sé diferenciar qué la constituye.Derecho a la informaciónComprendo que tengo derecho a la libertad de expresión y que ese derecho incluye la libertad de buscar,recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio que yo elija. | Cultura y comportamientos de géneroComprendo que la cultura ha asignado comportamientos a cada género, que puedo modificar para que sean más equitativos y permitan a hombres y mujeres desarrollarse comoindividuos, como pareja, como familia y como miembros activos de una sociedad.Análisis crítico de los comportamientos culturales de géneroAnalizo críticamente los roles establecidos para cada género, en mi cultura y en culturas diferentes, y emprendo acciones para superar estereotipos y prejuicios asociados al género.Flexibilidad en los comportamientos culturales de géneroParticipo en la construcciónde comportamientos culturales de género flexibles, igualitarios y dignificantes, que permitan la vivencia de diferentes opciones de vida entre hombres y mujeres en un marco de equidad.Equidad de géneroComprendo que los hombres y las mujeres somos libres e iguales en dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de todas laspotencialidades humanas sean respetadas y valoradas en los diferentes contextos. | Orientación sexo-erótica y afectivaComprendo que existen diferentes tipos de orientación sexo-erótica, y sexo-afectiva que incluyen una gran variedad de manifestaciones de la atracción y el nivel de excitación sexual y amorosa.Derecho a la libertad de elección y respeto a la diferenciaComprendo que todos tenemosderecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y a vivirla en ambientes de respeto.Valoración de la diversidadComprendo que todas las personas tienen derecho a participar en las decisiones que puedan afectarlas. Aprecio e incluyo los aportes de todos los miembros de la comunidad en la toma de decisiones, independientemente de cuál sea su orientación sexual.Construcción de ambientes de...