hiperactividad en edad preescolar

UNIVERSIDAD ALFA Y OMEGA.

TEMA: Hiperactividad y Déficit de Atención En Niños de Tercer Grado de
Preescolar de la Escuela Bicentenario de la Independencia.

ASIGNATURA: Metodología de la Investigación Científica.

PROFESORA: LIC. Marlene Torruco Martínez.

ALUMNOS:
Adriana Patricia Gamas Vázquez.
Alejandro Vargas Hernández.
Arabella García Pérez.
Ariana Vianey Hernández González.José del Carmen Velázquez Gómez.
José María Bryan López Magaña.

LICENCIATURA: Pedagogía.

VILLAHERMOSA, TABASCO A 26 DE OCTUBRE DE 2013.

Índice
Tema o título

Página

Introducción ----------------------------------------------------------------------------------- 2

Objetivos --------------------------------------------------------------------------------------- 3

Preguntas deInvestigación --------------------------------------------------------------- 3

Marco Teórico ------------------------------------------------------------------------------- 4/18

Hipótesis --------------------------------------------------------------------------------------- 19

Planteamiento del problema -------------------------------------------------------------- 19

Justificación----------------------------------------------------------------------------------- 20

Análisis de Resultados --------------------------------------------------------------------- 23

Conclusión ------------------------------------------------------------------------------------- 24

Bibliografía ------------------------------------------------------------------------------------- 25Anexos ------------------------------------------------------------------------------------------ 26/32
1

INTRODUCCIÒN.

El trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad infantil es bastante frecuente
y en nuestro país se ha convertido en un problema de salud pública, que afecta a
la población desde edades muy tempranas.
El presente proyecto analizara las causas y consecuencias de estaproblemática
en los grupos de tercer grado del Jardín de Niños Bicentenario de la
Independencia porque consideramos que en esta etapa de la infancia, el niño
empieza a tener contacto más directo con la sociedad externa a su hogar y
también está por comenzar con su educación primaria.
Nos interesa entender esta problemática porque forma parte del desarrollo
educativo del niño que es una tareaprimordial del estudiante de la carrera de
pedagogía y porque podría ser de ayuda para la población estudiantil de este
jardín de niños, sus padres y sus profesoras, para que los niños que lo padecen
logren a futuro concluir sus estudios de la mejor manera.

2

CAPITULO

I:

HIPERACTIVIDAD

Y

DÉFICIT

DE

ATENCÍON,

UNA

PROBLEMÁTICA EN EL DESARROLLO ESCOLAR DE ALUMNOS ENEDAD
PREESCOLAR (3ER. GRADO).
1 Objetivos.
1.1 General.
Ayudar a conocer las características de comportamiento de los niños de tercer
grado de preescolar del jardín de niños Bicentenario de La Independencia, con
problemas de hiperactividad y déficit de atención.
1.2 Específicos.


Analizar cuáles son los motivos por los cuales, los alumnos que sufren este
padecimiento (hiperactividad),mediante entrevistas al personal docente y
el acompañamiento del menor.



Conocer el impacto y la afectación que tienen los niños que sufren este
padecimiento en su desempeño escolar.

1.3 Preguntas de Investigación.


¿Qué es la Hiperactividad y Déficit de Atención?



¿Qué afectación y consecuencias tiene este trastorno en los niños?



¿Cuáles son las manifestaciones deHiperactividad en un niño?



¿Cómo se puede ayudar a estos niños para tratar su padecimiento?

3

Capítulo II: Marco Teórico.
La Hiperactividad y Déficit de Atención, se manifiesta como un aumento de la
actividad física, impulsividad y dificultad para mantener la atención en una
actividad durante un periodo de tiempo continúo. Además de esto, hay niños en
los que se observan a su...