Historia De La Educación Especial

Atención a alumnos con N.E.E.: La Educación Especial

El conocimiento de los propósitos, las metas y los servicios de la Educación especial y de los fundamentos en los que basa sus líneas de acción son importantes para analizar el significado y el sentido que tiene la Educación Especial; que los niños, las niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad asistan auna escuela regular o especial en donde son respetadas sus diferencias colaborando así a elevar su calidad de vida.
El presente ensayo consistirá en un análisis de las diversas experiencias y aprendizajes basados en las distintas lecturas que representan las bases y los términos en las que se fundamenta la Educación Especial, a través de los conceptos básicos que se han ido reflexionando en eltranscurso de la asignatura de Introducción a la Educación Especial, como lo son la misión, visión, necesidades educativas especiales, entre otras; además de reconocer el papel que cumplen los distintos agentes que influyen en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales como la familia, maestros y el contexto del alumno.

La educación especial es la modalidad de atención a laeducación básica que apoya a la educación regular y brinda atención a alumnos que presentan necesidades educativas especiales, además de estar sustentada en el criterio de la diversidad y tomando en cuenta las posibilidades de cada alumno.
El concepto, la atención e incluso los criterios para definir quiénes necesitan ésta atención, han ido cambiando a través del tiempo. La primera lectura de IgnasiPuigdellívol, nos sitúa en la época anterior al siglo XVI, en el que se atendía a las personas con discapacidad a través de un modelo clínico, en el que se les brindaba “protección” en asilos y hospitales por personas influenciadas por dogmas de la religión y prejuicios sociales. Entre los siglos XVI y XVII se determinó el modelo asistencial en el que a las personas con discapacidad se lesconsidera enfermos y se les cuidaba para evitar riesgos. Esta situación dio un cambio radical, con la modalidad terapéutica, cuando se crearon los primeros métodos educativos, y la atención era una terapia educacional. A partir del siglo XX la demanda de Educación Especial creció y se crearonlas primeras escuelas especiales, y diagnósticos de inteligencia a las personas que se les consideraba “pacientes”. Está atención ha ido completando aspectos como integración social, educativa familiar y laboral, además las concepciones de las distintas discapacidades ha ido cambiando, incluso la atención educativa. Hasta nuestros días se ha seguido esta modalidad de atención a alumnos, conmejoras y que sigue en proceso de mejorar, para brindar una atención educativa de calidad que proporcione los elementos necesarios para que la persona se integre a la sociedad. Esta lectura fue de vital importancia, ya que me a través de ella pude conocer las modalidades y la atención a las personas con discapacidad a través del tiempo y el cambio que han dado las concepciones de las distintasdiscapacidades.
Como ya lo he explicado la atención a las personas con necesidades educativas especiales, que pueden estar asociadas con discapacidad, ha ido cambiando a través del tiempo, ahora se les brinda atención en servicios de educación especial o en escuelas regulares con apoyo algunas instituciones. La relación de las familias de la comunidad escolar es fundamental para que se logre unaatención de calidad a niños con estas características, porque así se establece una relación de colaboración, recopilar información previa del alumno, se favorecen la colaboración multidisciplinaria en la escuela, y lo que en mi opinión es de los aspectos más importantes, se logra establecer una propuesta educativa para cada alumno, que destaque sus cualidades y posibilidades y tome en cuenta sus...