Historia de la Educación

 Secretaria de Educación
Subsecretaria de Educación Federalizada
Departamento de Educación Normal
Escuela Normal Experimental
“Fray Matías Antonio de Córdova y Ordóñez
Clave: 07DNL0002W



Materia:
Historia de la Educación en México

ENSAYO:

Historia de la Educación en México

Alumna:
Fabiola Gutiérrez Porras



Semestre: 1°
Licenciatura en Educación Primaria.




Índice
Introducción
3
¿Apartir de qué año en México se incrementa la educación-escuela privada?

4
¿Por qué en el Gobierno de Lázaro Cárdenas se llevó a cabo la educación socialista?

6
¿Cómo ha sido la educación para mujeres en México?

8
¿Cómo ha sido la educación para pueblos indígenas?

12
Laicismo en México

17
Artículo 3º Constitucional de 1917 y Actualizado

19
Libros de texto y materiales educativos

22
EducaciónSuperior, Investigación y Desarrollo Científico y Tecnológico en México

24

Conclusión


27
Referencias

28
Bibliografías

28

Introducción
¿Por qué estudiar la historia de la educación en México?

Es simple, para saber por qué ahora es como es. Es de gran importancia entender y reflexionar sobre la educación que recibimos hoy en día, por qué es así, ya que no llegó así nada más, enterarse decuáles son los factores que han influido, pues no es igual a la que se impartía/recibía hace 20 años.
La educación mexicana ha tenido varias transformaciones en el artículo 3º decretadas por algunos de sus presidentes, como el intento de pasar a ser socialista.
Ocurrieron tantas cosas detrás de lo que es la educación contemporánea y te invito a conocerlas.

¿A partir de qué año en México seincrementa la educación-escuela privada?
La educación privada en México se inicia en los tiempos de la Colonia, cuando los llamados preceptores se ocupaban de la educación individual de los niños, niñas y jóvenes.
La primera escuela que se abrió de manera privada fue la Compañía Lancasteriana. El objetivo de estas instituciones era difundir en México la enseñanza mutua/libre. El sistema lancasterianofue adaptado por Bell y Lancaster, de origen inglés. La organización y el método que usaban eran muy diferentes al que hoy en día se acostumbra, debido a que el trabajo del profesor consistía en elegir a los estudiantes más destacados, los cuales después enseñaban a 10 o 20 niños en forma de un semicírculo; a éstos enseñantes se les llamaba.

Entre 1985 y 2000, el número per cápita de escuelaspreparatorias, tanto públicas como privadas, casi se duplicó en México y para 2004 el número de estudiantes inscritos en escuelas preparatorias privadas era nueve veces el de 1970. De forma similar, la proporción de universidades privadas incrementó de 20% en 1970, a 70% en 2010.




En la actualidad hay un incremento de población de una nueva generación de jóvenes de escasos recursos en lasescuelas privadas, debido a que no tienen cupo en las escuelas públicas, ya que no aprobaron el examen de selección y otros porque el promedio académico no es aceptado en la educación pública por no cumplir el mínimo requerido. Cada vez se encuentran más instituciones privadas y otros jóvenes deciden ir a estudiar en estas ya que no quieren prepararse para presentar un examen de admisión.
Una de lasrazones por las cuales las personas optan por la educación privada es por la educación personalizada que se imparte, ya que hay menos alumnos por maestro, y el beneficio académico crece.
Los proponentes de la privatización argumentan que el sector privado puede servir como medio para incrementar el acceso a la educación por la vía de la oferta eficiente, además de que la instrucción escolar privadaha sido asociada a un mejor desempeño académico y salarios más altos. Un estudio hecho para México por el Economic and Social Research Council revela que estudiar en una preparatoria privada no incrementa la probabilidad de ser aceptado en una universidad o terminar este nivel educativo. Sin embargo, estos estudios privados sí tienen un efecto positivo en los salarios obtenidos al terminar la...