Historia De La Educacion Especial

Historia de la Educación Especial en México.
La EE tuvo origen en México en 1870, cuando el presidente Benito Juárez funda la Escuela Nacional para Sordos y la Escuela Nacional para Ciegos. A partir de este momento, el gobierno muestra interés en apoyar a aquellas personas que presentaran problemas intelectuales y físicos.  En 1918, se empieza a promover el trabajo para los adultos condiscapacidad creando la Escuela de Orientación para Varones y Niñas.  En 1932, se establece la Escuela Especial para Niños Anormales.  Posteriormente, en 1935, se crea el Instituto Médico Pedagógico (Klinger, 1999).
Es en 1935 cuando la SEP crea el área de Educación Especial, la cual promueve la creación de mayores servicios para los niños que no podían acudir a la escuela regular (más adelante seexplicará este término).  La Escuela Normal de Especialización, fue el primer lugar que se dedicó a formar profesionistas especializados en EE.  Poco a poco, el gobierno promovió la creación de más instituciones con el fin de apoyar a las personas con discapacidad.
En 1981 se crea el INEA (Instituto Nacional para la Educación de los Adultos) como organismo descentralizado.  Dicho organismo se encarga debrindar educación a jóvenes y adultos mayores de 15 años en educación básica y media superior.
En 1993, el artículo 3 de la Constitución Mexicana fue modificado, entrando en vigor la Ley General de Educación la cual estableció que todos los niños tienen derecho a una educación equitativa.  Dentro de esta ley, el artículo 41 especifica que la EE estaba obligada a atender a las personas que sufrendesórdenes permanentes (deficiencia mental, parálisis cerebral, discapacidad visual, discapacidad auditiva) o temporales (trastornos de lenguaje, de aprendizaje o sobresalientes).
En 1994, con la Declaración de Salamanca, se establece, en México, el Programa para la Modernización de la Educación; dicho programa establece principios para la administración de los servicios de EE y los principiospara la integración educativa.  Gracias a este programa se establecen distintos programas con el fin de apoyar a los niños con discapacidad, tales como CAM (Centro de Atención Múltiple) que atiende a casos severos de discapacidad con poca posibilidad de integración, USAER (Unidad de Servicio de Atención a la Educación Regular) que pretende apoyar a los alumnos con problemas de aprendizaje ylenguaje dentro de la escuela regular y CAPEP (Centros Psicopedagógicos) que atienden a niños en preescolar dentro del salón de clases apoyando a la maestra regular diseñando ajustes en el currículum o adecuaciones curriculares.
En 2001, el Programa Nacional de Educación reconoce la necesidad de atender las necesidades de las personas con discapacidad, por lo cual se crean Programas estatales deFortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa; con lo que se busca garantizar la educación de calidad para los niños con discapacidad, fomentar la integración educativa y mejorar los programas de EE.
La EE: en México ha cambiado radicalmente desde su primera aparición en 1870.  Casi 140 años después, podemos decir que las personas con discapacidad cada vez tienen másinstituciones con las cuales poder contar.  Cada institución proporciona distintos servicios según las necesidades de las personas.  Será una cuestión completamente personal el definir qué institución o qué servicio elegir en caso de necesitar apoyo de Educación Especial.  También será importante apoyarse de profesionales especializados para poder tomar una decisión adecuada.http://www.padhia.com.mx/noticias/revista_una.php?id=47

LA INVESTIGACION DOCUMENTAL
La investigación Documental como una variante de la investigación científica, cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc.), utiliza técnicas muy precisas, de la Documentación existente, que directa o indirectamente, aporte la información.
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