Historia De La Educacion

La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
* El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
* El proceso de vinculación yconcienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
* Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
* La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura,conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, yla educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.

La Educación en la Antigua Grecia. - Hacia el siglo V a.C., con el florecimiento de las grandes ciudades helénicas de la Grecia clásica, se establecieron las bases del sistema educativo que perduraría en la civilizaciónoccidental. Entre los antiguos, los griegos fueron los primeros en concebir la educación como un proceso de integración del ciudadano en la polis o ciudad-estado. La distinta concepción acerca de ésta motivó diferentes modelos educativos en Esparta y Atenas, las dos grandes potencias de la Hélade. Mientras Esparta se caracterizaba por una política pedagógica estatista y totalitaria, por una educaciónmarcial, Atenas, por el contrario, buscaba fundamentalmente la preparación del hombre libre, e intentaba forjar en él una personalidad original y creadora; para ello se promovía el ejercicio físico, la formación estética e intelectual del individuo.
En Esparta la educación estaba orientada a lograr el heroísmo colectivo en pro del Estado, una pedagogía totalitaria que sometía el desarrollo delhombre a la norma absoluta del Estado. Era una educación planificada, que no daba margen a la peculiaridad individual. Se daba prioridad a un amplio programa de formación militar y física. El individuo era una pieza del Estado y vivía consagrado a su defensa y continuidad, aun cuando ello fuera en detrimento de su capacitación cultural y social. La música, la danza y el canto preparaban al joven paraejercitarse en la gimnasia y el deporte.
La vida de la polis ateniense se va a regular sobre la base de unos derechos comunes a todos los ciudadanos En abierta contradicción con el ideal educativo espartano, la educación ateniense atendía tanto al cultivo del cuerpo como de la mente. Los atenienses pusieron el énfasis en el desarrollo de la razón y del sentido crítico, que ejercitaban en la vidapública y en las manifestaciones culturales.
El Estado era el regulador de la educación, pero ésta no fue nunca monopolio del Estado; se respetaba la obligación cívica y moral de los padres a educar a sus hijos y se garantizaba la libertad de la enseñanza. Ya el comediógrafo Aristófanes, en su obra Nubes, testimonia la existencia de escuelas y critica la educación que imparten.
A los sieteaños comenzaba la verdadera paideia, formación integral de la persona. El pedagogo, un esclavo anciano, acompañaba al niño a la escuela, donde aprendía música, literatura y gimnasia. El gramático le enseñaba a leer y escribir y aritmética.
A los 16 años el joven ingresaba en el gimnasio y asistía a las reuniones y disertaciones de los adultos. A los 18 juraba fidelidad al Estado, y a los veinte...