historia de la educacion

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y
TECNOLOGIA.
FACULTAD DE EDUCACION.
MAESTRIA EN ADMINISTRACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION SUPERIOR.

FERNANDO JOSE IZQUIERDO URANGO.

DOCENTE:
DR. LUCIANA TORRES VALDERRAMA.

BOGOTA - COLOMBIA
2014

"LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: ¿OPORTUNIDAD PARA
TODOS O PRIVILEGIO DE POCOS?".
En los últimostiempos se ha mejorado el acceso a la educación superior, debido a que los
gobiernos se han puesto en la tónica del aumento de la cobertura o el acceso de la
educación primaria y segundaria a los jóvenes de los estratos más bajos.
Si analizamos los siglo XVIII,

podemos concluir a lo largo de esta cátedra que este

periodo de tiempo estuvo enmarcado en américa latina una educación deelites o de
sectores eclesiásticos donde la gran mayoría de la población no sabía ni leer ni escribir, por
consiguiente “ la universidad americana no preexistió pues a su consagración formal. Ella
nació, más bien, de un acto de decisión de la autoridad. Quedo así estrechamente ligada,
desde su propio inicio, a los poderes de la audiencia y del virrey o de la iglesia y de las
órdenes religiosas. Acambio se reservaba a la corporación el derecho de llevar escuelas y
el monopolio para la concesión de grados superiores”. (Brunner, pg 5).
Por todo esto el sistema educativo no fue incluyente y menos de expansión de las
universidades ya que las clases altas concentraban todo el poder económico, social y
política. Por lo cual seguíamos teniendo una población muy pobre académicamente o quedecir de que “las universidades fueron casi siempre una empresa precaria, dedicada en lo
fundamental a la formación de sacerdotes, abogados y administradores” (Brunner, pg 5).
Si seguimos a través de la historia podemos encontrar que el siglo XIX trajo profundos
cambios en la dinámica de la educación inicial, segundaria y universitaria, donde el estado
deberá ser el encargar de la educación de supaís, dejando atrás en sistema colonial que con
llevo a una monopolización de la educación. Por estos motivos encontramos que en “el año

1839 el gobierno de chile decidió clausurar la universidad de san Felipe – que mantenía
intocado su corazón colonial y eclesiástico- , encomendando a Andrés Bello la redacción de
los estatutos para una nueva universidad nacional. Esta fue establecida en1842 e
inaugurada al año siguiente, ocasiono en que Andrés bello ahora rector de la nueva
universidad, proclamo su ideario ajustado a una nueva concepción de la enseñanza superior.
En lo básico, su idea era que la universidad debía servir como el centro de un sistema de
enseñanza cuyos beneficios habrían de llegar a todos los ciudadanos hasta el nivel más
elemental. La universidad debía servirpues como órgano educativo de la nación.”
(Brunner, pg 8)
Con todo esto podemos seguir diciendo que uno de los cambios más importantes del siglo
XX, es la inserción de la mujer a la vida universitaria y académica, esto conllevo a un
profundo cambio en la forma de pensar, sentir y obrar de la sociedad femenina, debido a
que se dio un giro total a una sociedad estancada en como se denotaba ala mujer por todo
esto podemos decir que en primera medida se dio un aumento de cupos en universidades,
como también la expansión de los campus universitarios más alejado de las capitales o de
las grandes urbes trajo como consecuencia un aumento desmesurado de estudiantes en las
universidades públicas.
Así como avanzaba en siglo comenzó a verse la necesidad de que aparecieran entidades ocentros académicos que le hicieran frente al modelo de universidad pública o que
absorbieran la demanda estudiantil que el sistema público no alcanzaba, por consiguiente
aparecen centros privados como un sistema alternativo pensado o diseñado para las altas
esferas sociales, “ dicho sistema comprenden ahora ya no solo a un puñado de
universidades en cada país si no que, en la mayoría de ellos, a...