HISTORIA DE LA EDUCACION

Trayectoria del modelo de Universidades Tecnológicas en México
Resumen

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Las Universidades Tecnológicas surgen en el año 1991 y al principio fueron 3: Aguascalientes, Nezahualcóyotl y Tula Tepeji. En la actualidad existen 66 planteles distribuidos en los diferentes estados.
Las universidades tecnológicas han recibido apoyo del gobierno por más de 17 años, o lo que seriaequivalente a cuatro sexenios. Son organismos descentralizaos de los gobiernos estatales y sus funciones son:
• Ofrecer estuidios posteriores a la preparatoria que posean mayores posibilidades de empleo.
• Ofrecer carreras que respondan a la satisfacción de los requerimientos tecnológicos y administrativos.
• Satisfacer la necesidad de modernización, avances científicos y tecnológicos.
• Mejorequilibrio en el sistema educativo.
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El modelo educativo de estas instituciones posee ciertos atributos que le permiten funcionar adecuadamente, son como sus principios por los cuales se rigen:
• Pertinencia: esto quiere decir que los saberes que los estudiantes adquirieron en la UT (universidad tecnológica) sean capaces de complacer las necesidades que demande la sociedad o elcontexto en el que se desempeñe. Pero lo que en realidad se busca con este atributo, es que el estudiante pueda elegir de diferentes actividades o trabajos una en la que se encuentre a gusto, lo que hace más grande sus opciones para encontrar trabajo.
• Intensidad: Es el tiempo que los estudiantes pasan en la institución, en las UT, el plan de estudio se imparte en dos años dividido en seiscuatrimestres. Este aspecto posee lados buenos, como el hecho de que los alumnos no pasan tanto tiempo en el aula y el aspecto negativo porque deja a un lado generalidades de la asignatura para llevarlo a la práctica.
• Continuidad: que los estudiantes, una vez terminados sus estudios en la UT, sean capaces de estudiar una licenciatura, especialización o ingenieria.
• Polivalencia: significa que elalumno obtendrá el dominio sobre una sola área, sino que obtendrá conocimientos de diversas habilidades o áreas afines con la finalidad de que pueda adaptarse a diferentes areas de trabajo.
• Flexibilidad: es el hecho de que las UT sean multidisciplinarias y se facilite el tránsito de los estudiantes entre un alumno y otro.
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La coordinación general de universidades técnicas (cgut) diceque el plan de estudios de estas universidades poseen dos ejes: áreas de conocimiento (ciencias básicas, conocimientos técnicos, lenguajes y métodos, formación sociocultural) y el nivel del saber (básico, genérico, específico y flexible). Que sirven para formar a Técnicos Superiores universitarios en competencias saber, saber hacer, ser.
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De acuerdo a los planificadoreseducativos, existía en México una escacez de profesionales técnicos para desarrollar ciertas activiades en las que los Licenciados ocupaban esos puestos.
El subsecretario de Educación superior Daniel Resendiz, declaró que el papel de las UT era llenar esos puestos de profesionales técnicos. Se respaldaron en la clasificación internacional normalizada de la educación, esta organización divide la educaciónsuperior en tres niveles:
• Nivel 5: programas que no otorgan un reconocimiento equivalente al primer grado de universidad y se divide en dos subcategorías
o A: teoría (investigación o alto nivel de especialización
o B: ocupación técnica o práctica.
• Nivel 6: obtención de un primer grado universitario
• Nivel 7: obtención de un postgrado o reconocimiento equivalente.
Para daniel resendiz,las UT se encuentran en el nivel 5B, con esto se pretendía evitar que los trabajos que requieren este nivel de calificaciones sean ocupados por estudiantes provenientes de otros niveles.
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Las UT debían de encontrarse localizadas en los lugares más alejados de las grandes ciudades para incluir a los jóvenes que no habían tenido acceso a la universidad, sin embargo se contradicen...