Historia De La Educacion

EPOCA | SURGIMIENTO | CARACTERISTICAS PRINCIPALES |
EDUCACION EN LA ANTIGUA INDIA | INICIA CON LA EMIGRACION DE LOS PUEBLOS ARIOS DESDE LAS ESTEPAS DE ASIA CENTRAL A LAS ORILLAS DE LOS RIOS INDOMY GANGES EN TORNO AL AÑO 2.000 A.C. | * El maestro, gurú, instruye, inicia y guía al discípulo en su formación espiritual. * Solo pueden acceder a la docencia del gurú los miembros de las tresclases superiores, los siervos o sudras y los parias quedan fuera. * El discípulo sysia, debe reunir una condición social, unas cualidades físicas, mentales, morales y espirituales. * El objetivo fundamental de la educación es la liberación de la ignorancia. * Se educa al varón en la obediencia, el respeto a los padres y la piedad hacia los dioses. * La mujer debe aprender las virtudes desometerse y adorar al marido, la fidelidad, la castidad, la obediencia, la resignación, la alegría y llevar con perfección el hogar. |
EDUCACION EN LA ANTIGUA CHINA | LA APARICION Y DIFUSION DEL PENSAMIENTO DE CONFUSIO, EN EL SIGLO VI A.C. DIVIDE LA HISTORIA DE CHINA EN DOS GRANDES ETAPAS LA EPOCA PRECONFUSIANA DESDE LOS ORIGENES DE ESTA CULTURA ASIATICA EN EL SIGLO XV A.C., ESTUVO MARCADA POR LASDINASTIAS CHANG Y CHOU, ASI COMO POR EL FEUDALISMO COMO ESTRUCTURA SOCIAL Y POLITICA. | * El confucianismo, se caracteriza por un abrumador sentido burocrático, la defensa de un orden social y moral basado en la autoridad, la jerarquía, el conservadurismo, el formalismo ritual y el pragmatismo. * El confucianismo y su visión del mundo determinan las características, los objetivos y loscontenidos de la antigua china hasta bien entrado el siglo XX y hasta el gran cambio cultural, social y económico que supuso la revolución marxista y el largo gobierno de Mao Zedong. * El proceso de mejora crea el “LI”, un concepto básico en el pensamiento chino. El LI es un conjunto de normas interiores, que disciplinan las pasiones y crean un orden interno en la persona, como una serie de reglas yrituales de la vida comunitaria, en sociedad, que regulan la convivencia y facilitan el orden exterior. * La formación cultural se centra en el aprendizaje de la escritura y las matemáticas. |
EPOCA | SURGIMIENTO | CARACTERISTICAS PRINCIPALES |
EDUCACION EN EL ANTIGUO EGIPTO | LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA SE DESARROLLÓ DURANTE MÁS DE 3.000 AÑOS. COMENZÓ CON LA UNIFICACIÓN DE VARIAS CIUDADES DELVALLE DEL NILO, ALREDEDOR DEL 3150 A. C., Y SE DA CONVENCIONALMENTE POR TERMINADO EN EL 31 A. C. | * Egipto es reconocido como cuna de la cultura y la instrucción. * Los egipcios apreciaron siempre la instrucción, utilizando la ciencia como medio de conquista de honores y fortuna. * La escuela era llamada casa de instrucción; el programa de estudios abarcaba: religión, urbanidad, lectura,escritura, cálculo, natación y gimnasia. * Los estudios superiores tenían carácter técnico y profesional. * La madre le inculcaba las lecciones de religión y moral. El modo de enseñar era completamente rutinario. |
EDUCACION EN EL MUNDO HEBREO | SEGÚN LA BIBLIA Y LAS TRADICIONES HEBRAICAS, LOS HEBREOS FUERON ORIGINARIOS DE MESOPOTAMIA. FUERON UN ANTIGUO PUEBLO SEMITA DEL PRÓXIMO ORIENTE YANCESTROS DE LOS ISRAELITAS Y LOS JUDÍOS. | * La educación se daba en un principio en el seno familiar. * Su método de enseñanza se basaba en la repetición y la revisión. * La escuela se organizaba en tres clases: *la migar, *la mishnath y la guemara. En ella existía el ideal teocrático. |
EDUCACION EN LA ANTIGUA GRECIA | SE REFIERE AL PERÍODO DE LA HISTORIA DE GRECIA QUE ABARCA DESDE LAEDAD OSCURA DE GRECIA CA. 1200 A. C. Y LA INVASIÓN DÓRICA, HASTA EL AÑO 146 A. C | * En la civilización de la antigua Grecia se distinguen cuatro modelos o paidelas educativas: * La arcaica, entre los siglos VIII y VI a.c. * La espartana y la ateniense, que centran el periodo clásico, del siglo VI a.c. al siglo IV a.c. * La enkiklios paideia helenística que se sitúa en el mundo helenístico...