Historia de la educación

La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad en la que no se presente la educación.
Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de hábitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en sociedades.
La educación tiene suorigen en las comunidades primitivas, cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo.
Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones.
La complejidad de la educación comienza a aparecer por lacomunicación que se establece a través del intercambio de mercancías entre diferentes grupos de diverso lugares.

Por otro lado, también se originaba la división de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcará en siglos posteriores a la educación.

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD PRIMITIVA
Las sociedades estaban divididas por edades en tres grupos:
1) los niños y adolescentes2) los de edad madura y
3)los ancianos
En las etapas finales de la sociedad tribal aparecieron las primeras instituciones para la vida y la educación de los jóvenes donde los muchachos y las muchachas, separadamente, bajo la dirección de los más viejos de la tribu, se preparaban para la vida, para el trabajo y para la ceremonia de iniciación.
La educación se hizo más compleja, adquiriendo uncarácter sistemático. Se enseñaban habilidades, tradiciones y hábitos de trabajo. Las normas del culto religioso. Los relatos, las leyendas, los juegos, la danza, la música y el canto
Surgieron las primeras señales de la educación militar .

La Educación en el Periodo de Descomposición de la Comunidad Primitiva
Con la aparición de la propiedad privada, de la esclavitud y de la familiamonogámica, comenzó la división de la sociedad primitiva.

Al surgir las clases dominantes (sacerdotes, jefes, ancianos de la tribu), se manifestó la tendencia a separar la formación intelectual de las tareas que exigían esfuerzo físico. Los conocimientos se concentraban en mano de las clases dominantes como un privilegio.

Para la enseñanza se crean instituciones especiales, las Escuelas quese utilizaban para fortalecer el poder de los jefes, sacerdotes y ancianos. El trabajo físico se convirtió en una condición inherente a los explotados
 
La Escuela en la Grecia Antigua
El sistema de la educación beneficiaba solamente a los hijos de los esclavistas. Los esclavos eran "instrumentos que hablaban". Estaban privados de todos los derechos humanos.

Esparta:
La educaciónestaba en manos del Estado.
Objetivo: formar los guerreros espartanos, futuros esclavistas, estoicos y endurecidos.
Desde los 7 años los niños ingresaban en instituciones educativas especiales del Estado llamadas Gimnasios. Allí se los educaba hasta los 18 años. En lo que se refiere a la lectura y la escritura los niños estudiaban solamente lo más necesario
Importante objetivo desarrollar enlos jóvenes el desprecio y la crueldad hacia los esclavos.
La educación política y moral se realizaba mediante conversaciones especiales. A los niños se les enseñaba a contestar en forma breve y concisa, lenguaje lacónico.
Se prestaba gran atención a la educación física y militar de las muchachas para defenderse y controlar a los esclavos cuando los Ho. se marchaban .
Atenas

El hombreideal de los atenienses debía ser hermoso en lo físico y en lo moral, y se aspiraba a la combinación de la educación intelectual, moral, estética y física.
A partir de los 7 años comenzaban a asistir a la escuela. Las niñas recibían su educación en la familia y se dedicaban a las tareas de dirección de la casa.

Desde los 7 hasta los 13 ó 14 años, los niños estudiaban en las escuelas de...