Historia De La Educación

*La Educación Humanista:
Esta educación surge como algo nuevo, distinto a la educación de la época medieval, dando un giro de tal manera que hasta la forma de ver la vida cambia, viéndose ésta más alegre, optimista y con una actitud mas humana, por eso es considerada como el principio de la educación moderna.
Caracterizada de la siguiente manera:
 En lo social, se desarrolla el Estado y laCiudad surgiendo la clase burguesa frente a la clase religiosa de la época medieval.
 Comienza una visión más universal y comerciante dando un giro a la visión que existía anteriormente.
 Se toma más en cuenta a la mujer para su participación en la política y diversas actividades, a diferencia de épocas anteriores que la mujer sólo se dedicaba a los quehaceres del hogar.
 Mayor desarrolloeconómico gracias al comercio, a su vez se abren nuevas oportunidades para el sector cultural y artístico debido al sistema de crédito.
 En lo pedagógico sus aportes fueron: se cultiva la personalidad libre, con un pensamiento crítico independientemente de toda creencia religiosa.
 Sus conocimientos se basaron en los de la cultura Grecoromana pero con un nuevo punto de vista.
 Se forma al hombrebasándose en las ideas de Quintiliano y Platón.
 La formación del cortesano ahora es de carácter urbano y con instrucción intelectual, cuando en la época medieval era poco instruido y de carácter rural.
 Se anexan las materias realistas y científicas.
 Se sigue cuidando el aspecto físico, pero incluyendo los valores y las buenas costumbres.
 La forma de estudiar es más emotiva que la formade la Edad Media.
 Surge la creación de una nueva institución de secundaria basada en el estudio de los idiomas latín y el griego.

Este movimiento comienza en Italia tomando en cuenta el latín y el griego para la formación de la personalidad, tanto en el pensar como en el actuar, haciendo la enseñanza más emotiva para lo intelectual sin descuidar lo físico. Aquí influyeron varios humanistascomo: Petrarca, Guarino de Verona, Pedro pablo Vergerio, Vittorino de Feltre y león Bautista Alberti. Luego este Renacimiento se extiende por toda Europa por los países nórdicos adquiriendo un carácter más intelectual y escolar. Las escuelas tomaban en cuenta esta educación basada en los estudios de Euclides, Platón y Aristóteles. Surgen también escuelas municipales con enseñanza de primaria ysecundaria teniendo una influencia por toda Europa, se enseñaba el griego, el latín y otras materias humanistas. Los personajes más sobresalientes fueron Hegius, Agrícola, Sturm y Erasmo.
El humanismo en España adquiere las ideas de Erasmo. Gracias a esta corriente se crea la Universidad de Alcalá y más tarde la Universidad de salamanca. En el estudio predominó la literatura, el aspectoartístico y la ciencia, la cual ayudó mucho en las investigaciones geográficas que se realizaron en esa época. La mayoría de los humanistas españoles fueron literarios, gramáticos y religiosos y algunos fueron pensadores y educadores. Unos de los más sobresalientes fueron Antonio de Nebrija, Pedro Simón de Abril, Arias montano, entre otros.
En Inglaterra esta educación influyó en las universidadesexistentes modificando su instrucción y creándose nuevas cátedras de latín y griego, y por primera vez se toma en cuenta la lengua inglesa para el estudio. Estas ideas fueron influidas por John Colet y el pedagogo inglés Thomas Elyot quien introdujo la lengua inglesa.
Como la influencia de esta educación en Francia fue más tardía que en los demás países no varió mucho la forma o el sistema de enseñanza,ya que seguía regida por las órdenes religiosas, sin embargo en las materias teóricas como en la literatura tuvo una influencia.
*La educación en el siglo XVII:
Con respecto a la educación este siglo posee algunos aspectos particulares como:
 La acentuación del aspecto religioso en dos casos: el de la Reforma Protestante y la Reforma Católica. Con respecto a la Reforma Protestante se...