HISTORIA DE LA ESCUELA MIXTA

HISTORIA DE LA ESCUELA MIXTA
El tema de la educación mixta estuvo en la agenda de los congresos nacionales de instrucción de 1889 y 1890, verificados en la Ciudad de México en donde por cierto,ninguna maestra participó. El tema se formuló como pregunta ¿Qué tanta instrucción es conveniente para las mujeres? y lo propuso el director de una primaria municipal, argumentando: "Yo creo que sireflexionamos en que estas niñas tienen que ser más tarde madres de familia, cuya misión es delicadísima, porque tienen que educar a sus hijos, habría que pensar en darles una educación completa" (Debatesdel congreso de instrucción, 1889: 227–228).
En el Segundo Congreso, Manuel Gómez Flores y Ramón Manterola (maestros de la Normal de Profesores) hablaron a favor de las escuelas mixtas, comentando quehombres y mujeres convivían en diferentes espacios (teatro, bailes), que ya había alumnas inscritas en la Nacional Preparatoria sin ningún problema y que en Estados Unidos, país ejemplar por susavances en educación, decían, las escuelas eran mixtas.
Por su parte, los dos responsables directos de la contratación de docentes en el periodo –Miguel F. Martínez y Manuel Cervantes– se opusieron; elsegundo argumentó: El hombre necesita una educación viril, ideas de progreso de cierto orden, nociones científicas […], mientras que la mujer, en mi concepto –porque no soy de los que creen que elcerebro de la mujer es capaz de llegar á trabajos intelectuales de primer orden todavía– su educación debe de ser diversa a los fines á que se encamina la de los varones. Si esto es cierto, la metodologíaentonces para ambas escuelas debe ser diferente, el programa diverso y los trabajos distintos (Segundo congreso de instrucción, 1891:319).
Si bien antes de la centralización las escuelas funcionabanseparadas por sexo, como señalé antes, a medida que fue creciendo el aparato burocrático (1903), se sistematizó una organización paralela por sexo.  Por ejemplo, las escuelas se numeraban para...