historia de la infancia

Desarrollo.
desde la perspectiva de los autores, podemos identificar las diferentes cualidades y habilidades dentro de la actividad del docente:
Para Fröebel la actividad del maestro como cualidades es: hacer comprender y saber comprender la realidad, como lo espiritual y esencial de las cosas.
Darse una relación plena entre alumno- docente,para que este sea más seguro un aprendizaje significativo lleno de armonía, eficaz y confianza despertando la vida interna de sus alumnos.
En la habilidad del docente para con su clase, se mostrara como el fortifica la energía intimas y espirituales del sujeto, ya que de este modo el sujeto se sentirá más libre y atento a todo contenido para su mayor desenvolvimiento en su vida plena de naturaleza.El maestro debe tener una característica fundamental para su instrucción en el aula, ya que tiene que ser de conciencia clara y de espíritu fortalecido, porque sin ello todos sus conocimientos se debilitaran, para la ayuda a la formación de estos sujetos.
La metodología dada por el maestro, junto con sus contenidos debe ser de profundas significancia, trayendo así al individuo un granconocimiento de valor para su vida en el entorno de la sociedad.
“… los medios de enseñanza deben tener un valor profundo y basarse en la misma naturaleza humana, para que la instrucción no se convierta en un juego superficial sin influencia sobre la mente ni el corazón…”.
Para Montessori la maestra debe tener 3 cualidades: 1) ser breve en sus palabras al momento de dirigirse al niño, 2) sencillez a lahora de hablar tratando de no transformar la realidad, 3) la maestra debe ceder el puesto al objeto para que el niño busque su propio interés en el, dando así una pequeña significación en el objeto y este aprenda a vivenciar el mundo externo.
Otra cualidad importante que debe tener la maestra es saber retirarse del escenario a tiempo para que la actividad del niño se lleve a cabo naturalmente yno sea forzado.
También debe tener en cuenta la maestra a la hora de enseñar no elevar la voz, en caso de que se equivoque el niño abrazarlo, acariciarlo mientras se la va corrigiendo para que el niño pueda entender el contenido que ella quiere dar.
Otra cualidad de la maestra es que tiene que tener un conocimiento previo del material a tratar, debe buscar una estrategia para despertar el interéspropio del niño, teniendo noción así de cuanto es el grado de actividad que el niño pueda desarrollar en sucesivas edades, incluyendo a una relación entre el material dado y las reglas propuesta en la actividad, garantizando un trabajo tranquilo en el ambiente propuesto, enfrentando así al niño en un nuevo desafío con una serie de reglas a seguir, con un orden determinado, en el cual el sujetodebe aprender que no siempre la actividad finaliza cuando el lo decida sino cuando este termine de realizar. Durante la realización de dicha actividad la maestra también debe vigilar que cada niño se aboque a su trabajo y no intervenga en el del compañero.
“… la tarea de ángel custodio de las almas concentradas en el esfuerzo que habrá de elevarla, es la mas importante de la misión de lamaestra…”.
Los aspectos del niño que los docentes deben ocuparse según Froebel es:
la transmisión del conocimiento relacionados y ordenados entre si y dirigidos a un determinado fin.
es el desenvolvimiento de la voluntad y del espíritu. De allí se conformara el carácter, educándose así una voluntad superior, pura, firme, constante, a través de la manifestación de la dignidad y actitud del ser humano.
queel niño sea de corazón noble, sensible, y bueno, es el anhelo que todo docente quiere para sus alumnos, que sepan proyectarse en la vida, d4ntro de una sociedad, contemplando todas las características del otro y todo objetos a sus alrededores.
el de vivenciar las cosas, conocer alrededor de si, superando obstáculo, a través del acompañamiento de los padres y ayuda de ampliación de...