Historia de la infancia

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|Fecha de elaboración PIC: |AGOSTO 6 DE 2.010 |
|Realizado por: |Lic. MARIA TERESA SANCHEZ G |
|Fecha Última Revisión: |AGOSTO 6 DE 2.010|
|Horario: |Sábados |
|Semestre: |Primero I |

1. LINEAMIENTOS GENERALES DEL CURSO

UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Educación a Distancia y Virtual

PROGRAMAACADÉMICO: Licenciatura en Pedagogía Infantil

NOMBRE DEL CURSO: Necesidades Educativas del Niño @

SEMESTRE: Primero ( I )

NÙCLEO DE FORMACIÒN: Infancia y Desarrollo

NÙMERO DE CRÈDITOS: Tres ( 3 )

HORAS PRESENCIALES: 24 horas

TRABAJO INDEPENDIENTE: 120 horas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Caracterización de los Discursos y Prácticas Pedagógicas que se Ejercen en la Educación de los Niños@s Menores de Siete Años

2. PRESENTACIÒN DEL TUTOR

NOMBRE: MARIA TERESA SANCHEZ G

FORMACIÒN ACADÈMICA: LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR. UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
USTA.

CORREO ELECTRÒNICO: maitecasita@hotmail.com

TELÈFONOS: 3117997981

HORARIO DE ATENCIÒN TELEFÒNICA: lunes a viernes de 5:00pm a 6:00pm

3. PROPÓSITOS DEFORMACIÓN

Atendiendo a la misión propuesta en el programa de “contribuir al desarrollo social mediante la formación de pedagogos para la infancia,” el curso plantea un objetivo general que se orienta hacia el conocimiento de la importancia del desarrollo biológico, psicológico y social del niño @, para que como docentes en formación conozcan y comprendan la dinámica e integralidad de la vida deun niño @, e interioricen y apliquen en sus prácticas, los conocimientos de los procesos que intervienen en la formación integral de los infantes.

Enseñar a los niños @s pequeños, es un reto y algo que recompensa y a veces frustra. Es una gran responsabilidad influir en las vidas de los niños @s día tras día, durante los primeros años, cuando se inicia su formación; puesto que, la enseñanzaque se vaya a impartir tendrá implicaciones de largo alcance para el niño @, la familia, la escuela y la comunidad, e incluso para el mundo.

Por tal razón, para actuar debidamente se requiere una preparación especial, porque hay que aplicar procedimientos éticos para tratar con los niños @s, con sus padres, con otros colegas y profesionales afines; y como profesor, para cada niño @, será ustedcreador, descubridor y orientador de sus procesos, de acuerdo con sus necesidades, metas, planes y recursos.

En este sentido, la enseñanza de niños pequeños es estimulante, porque los infantes son espontáneos, agradables, curiosos y creativos; trabajar con ellos hará que su corazón se mantenga joven, en pie, en progreso; motivos por los cuales, se requiere de educadores felices, inteligentes,enérgicos, innovadores, investigadores, sensibles y creativos.

3.1 Propósitos Específicos de Formación
← Estudiar la concepción histórica del niño @, para comprender las necesidades pedagógicas actuales.
← Comprender principios básicos del desarrollo integral del niño @ y ejercitar su percepción y movimiento armónico como una forma de potencializar su interacción conel medio.

← Analizar desde el conocimiento del desarrollo biopsicosocial en la primera infancia, los distintos procesos en relación con la realidad del niño @.

← Favorecer la aplicación de procesos didácticos enmarcados en la concepción integral del niño @, donde el juego sea el elemento dinamizador y estructurador de los diferentes aprendizajes.

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