Historia De La Sistematización En America Latinaa
Páginas: 2 (257 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
HISTORIA DE LA SISTEMATIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA
Las primeras referencias de sistematización en América Latina surgen a partir de la Revolución Cubana 1959, que buscaba rompercon el esquema de dominación colonial.
Entre los años 50 y 60 en Trabajo Social este término se lo utilizaba para “recuperar, ordenar, precisar y clarificar el saber para darleun carácter científico a la profesión (Leticia Cáceres-María Ayllon).
En los años 70 y 80 surgen seis corrientes que intentaron redefinir los marcos de interpretación y losmodelos de intervención, los mismos fueron:
La Reconceptualización del Trabajo Social donde la sistematización era una propuesta metodológica para construir conocimiento desdela reflexión sobre la práctica para la transformación de la realidad.
La Educación para Adultos que investigó sobre las prácticas.
La Educación Popular intentó recuperar lariqueza de las experiencias, construir conocimientos y socializarlos proponiendo una relación entre sistematización-comunicación, ambas buscaban potenciar la particularidad de cadaexperiencia para la transformación de las prácticas.
Paulo Freire formuló una filosofía educativa “Pedagogía Liberadora” como una nueva forma de relación entre el serhumano-sociedad-cultura y educación y la articuló con la corriente Teoría de la Dependencia y la Teología de la Liberación, por último surge la IAP (Investigación-Acción Participativa)enfoque que buscaba la participación de los sectores populares en el análisis de su propia realidad para promover la transformación social a favor de estas personas.
Estascorrientes se estimularon y retroalimentaron entre sí.
Actualmente gracias a todos estos aportes nos encontramos con una sistematización enriquecida teórica-práctica y metodológicamente.
Las primeras referencias de sistematización en América Latina surgen a partir de la Revolución Cubana 1959, que buscaba rompercon el esquema de dominación colonial.
Entre los años 50 y 60 en Trabajo Social este término se lo utilizaba para “recuperar, ordenar, precisar y clarificar el saber para darleun carácter científico a la profesión (Leticia Cáceres-María Ayllon).
En los años 70 y 80 surgen seis corrientes que intentaron redefinir los marcos de interpretación y losmodelos de intervención, los mismos fueron:
La Reconceptualización del Trabajo Social donde la sistematización era una propuesta metodológica para construir conocimiento desdela reflexión sobre la práctica para la transformación de la realidad.
La Educación para Adultos que investigó sobre las prácticas.
La Educación Popular intentó recuperar lariqueza de las experiencias, construir conocimientos y socializarlos proponiendo una relación entre sistematización-comunicación, ambas buscaban potenciar la particularidad de cadaexperiencia para la transformación de las prácticas.
Paulo Freire formuló una filosofía educativa “Pedagogía Liberadora” como una nueva forma de relación entre el serhumano-sociedad-cultura y educación y la articuló con la corriente Teoría de la Dependencia y la Teología de la Liberación, por último surge la IAP (Investigación-Acción Participativa)enfoque que buscaba la participación de los sectores populares en el análisis de su propia realidad para promover la transformación social a favor de estas personas.
Estascorrientes se estimularon y retroalimentaron entre sí.
Actualmente gracias a todos estos aportes nos encontramos con una sistematización enriquecida teórica-práctica y metodológicamente.
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