Historia de una profecion

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
UNIDAD 201- OAXACA.
GRUPO 1.

ALBERTO ARNAUT SALGADO.
Historia de una profesión. Los maestros de educación primaria en México 1887-1994.
Centro de Investigación y Docencia Económicas.

HISTORIA DE UNA PROFESIÓN.
(Antecedentes de la formación docente.)

La formación docente en nuestro país es algo que ha seguido un largo y sinuoso camino, y en eltexto de manera sucinta, se nos da a conocer las vicisitudes que se tuvieron que pasar, para que en nuestro país se reconociera a los maestros como una profesión de la mayor importancia en la conformación del país y como va desarrollándose hasta llegar a la creación de las escuelas normales y su posterior evolución, hace también énfasis en la lucha por el poder del control de la Educación, que hasido en nuestro país mas importante que el tener una verdadera Educación encaminada a sacar a la población mexicana del letargo en que se encuentra.
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Lejos quedaron aquellos heroicos tiempos en los cuales el profesorado era una profesión libre, donde no existían profesores titulados, y estos eran suplidos por los profesores de la Compañía Lancasteriana donde la Educación soloestaba reservada a unos cuantos que eran los que podían, ya que el Profesor realizaba su trabajo previo contrato laboral entre él y los padres de familia, dando únicamente clases de conocimientos básicos de gramática y aritmética, sin un currículo establecido, con la consiguiente desorganización que esto traía y así también se dan los primeros intentos por parte del Estado para regular dicho sistema,De dichos intentos nos narra con ferviente pasión la obstinada resistencia de los municipios y gobiernos estatales, a los intentos del Gobierno Federal que impulso fuertemente la centralización que se propuso como un medio para uniformar la Educación.

Para poder darle una mayor organización se da la aparición de las primeras escuelas normales, la de la Ciudad de México y la deVeracruz, lo que trajo consigo algo que ahora ya no se ve, la lucha por el prestigio de cada una, es rarísimo el que nos tengamos que imaginar a varias normales compitiendo por el prestigio académico, es mas tuve que leer innumerables ocasiones esa parte del texto, en el cual por ciertos momentos creí que el autor nos jugaba una broma de pésimo gusto, pero no, ahí estaba, se podía leer bien claro,los estudiante de dichas normales hacían todo para que el prestigio de su normal se mantuviera en alto, por ciertos momentos pensé que la idea de la lucha por el prestigio de una escuela normal quizás no era cosa del pasado como creía y que aun les preocupaba el rendimiento escolar a las normales, aun recuerdo con agrado las historias de que en la década de los ochenta los egresados normalistasportaban orgullosos las siglas de su escuela normal, quizás ahora los programas de estudio hayan cambiado y ya no es la preparación académica lo mas importante.
La preparación ideológica y la preparación académica deben ser siempre concomitantes, la una no puede estar sin la otra, y mas aun cuando lo que se esta formando es a los profesores que tendrán en sus espaldas la mayor tarea que elEstado pueda delegar a persona alguna, que es la formación misma de sus ciudadanos, en nuestras actuales normales del Estado de Oaxaca, se observan muchas cosas menos el espíritu académico de alguien que se encargará de la docencia escolar.
En la época porfiriana, los maestros normalistas empiezan poco a poco a ganar espacios, primero porque el gobierno les da preferencia a los normalistas titulados,segundo por que se empiezan a organizar y a crecer en numero, se instaura la Escuela Nacional de Maestros, así mismo también obtienen los cargos directivos sobre todo gracias a la gran expansión del sistema educativo.
De aquellos años en que el profesorado era un apostolado, y los docentes en verdad estaban llenos por el deseo de llevar esos conocimientos a sus escuelas, solo quedan los...